教师是人类灵魂的工程师，以教师为本就要把师德教育放在首位。近年来，合肥市兴海苑小学师德师风建设工作常抓不懈，加强教师的生活作风、工作作风建设，不断提高教师的思想觉悟，增强教师的责任感，打造一支高素质的教师队伍，涌现了一大批甘于奉献的好老师，受到学生和家长的欢迎。

宋唯唯：美好童年影响孩子一生

怀着对教师这一职业的憧憬，凭着年轻人对教育事业的热爱，大学一毕业，宋唯唯老师就踏上“三尺讲台”，开始了三年的支教生涯。艰苦的支教生活没有削减她对教育职业的热爱，反而更坚定了选择。面对教育设施落后的校园环境，面对一个个等待被呵护的留守少年，宋老师内心激起了母爱般的牵挂，“孩子们基础弱，我就利用中午补，孩子们晚上住宿舍，我也想去看一看，和他们聊聊天，甚至会陪孩子睡几晚。”三年下来，孩子们在中考中取得了优异的成绩，打破了学校的最佳纪录。看到孩子们一张张笑容灿烂的脸庞，听到孩子们叽叽喳喳像小鸟般在耳边吐露喜悦的心声，宋老师感到无比的自豪，“我觉得，此时我是世上最幸福的人。”

宋老师相信孩子们的童年是倍加珍贵的，美好的童年将影响孩子的一生。于是，她选择从初中来到小学，做一名小学语文教师。她始终坚持“用快乐的音符启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界”的人生信条，不管懵懂无知的孩子有多调皮，还未开窍的孩子有多难教育，都以“爱”为出发点，用“耐心”“责任心”保驾护航，在教育孩子的“旅程”中渐行渐远，在启迪孩子心扉的蓝天上越飞越高。

史宏菊：学生的爱是最大的幸福

作为一名小学教师，史宏菊老师已经在三尺讲台上默默耕耘了二十三年。在这二十三年里，珍藏着她很多幸福的记忆。那一次次家访归来的黑夜背后，家长和学生理解与感激的目光。还有，那一节节徜徉书海的课堂上，笑声与感动并存，激情与诗情碰撞。

多年来，只要看到家境贫寒的学生，史老师就忍不住自掏腰包为他们添购学习用品，甚至是衣服。雨雪天，离家远的学生中午就留在学校，她把冰冷的饭菜一份份热好后端送到他们的面前。学生们在日记里不止一次地感叹：“史老师，您就是我的妈妈！”

而史宏菊老师认为，能被学生这样称呼，是多么大的骄傲，“这强烈的幸福感也已成为我强大的精神支柱。”史老师说，未来的教学之路还会有怎样的坎坎坷坷，她无法预测，可她已不再害怕，只要做好自己，守住作为一名老师的幸福，自己的精神家园就会开满鲜花。

程孟圆：长大后我就成了你

从小，程孟圆老师就生活在校园里，听着铃声长大，听过许多老师的故事，她的梦想就是长大后可以登上三尺讲台。如今，程老师终于实现了梦想，站上了三尺讲台。作为教师的她，一直在努力讲好每堂课，认真备课、上课，让孩子们从书本中学到知识，从老师的言行里学到做人的道理。

“我有一颗爱孩子的心。”程老师说，班级里可爱的小姑娘睁着水汪汪的大眼睛望着她说，“老师，我以后也要当老师，长大后我就成了你。”这时候，她泪眼朦胧，恍惚中好像穿过了时光的长河，回到了十几年前的那个夏日午后，那时候，她也曾对自己的恩师说：“老师，我毕业了也要当老师，长大后我就成了你。”

常萌： 让留守儿童感受母亲般的温暖

在常萌老师看来，教书育人是爱的事业，而师爱是严与爱的巧妙结合，为孩子指引前方的道路，走上幸福的人生之路。

常老师执教的班内有一群特殊的孩子，父母离异，随爷爷奶奶一起生活，起居饮食得到很好的照顾，但是学习方面总是搞不好，出现这样或那样的问题。其中有个孩子，常老师每次批评他作业不认真完成后，他总是耷拉着头，不言不语，一脸的委屈，常老师也是干着急。后来得知他的“特殊”身份后，同样身为母亲的常萌，更加心疼这个孩子的处境。“他也是个聪明的孩子，只是没有家长更好地督促他。”心疼之余，常老师就告诉他每天放学后到自己的办公室写作业，“我给他准备了一套桌椅，紧挨着我的办公桌。”

刚开始几次，不知是出于害羞、胆怯，还是其他原因，孩子总是被动地来办公室，每次都要常老师去喊他，写作业遇到难题也不敢问，低着头就一直在那里磨蹭。“看到这种情况我就主动地凑过去，像妈妈一样温柔地问他哪里不会并讲解给他听。”每次看到他能够独立完成作业，常老师也像一位家长一样充满了成就和幸福感。“后来慢慢地他已经愿意主动过来写作业，放学第一时间就拎着书包过来，就像回家一样。”慢慢的，孩子养成了作业不拖拉、认真积极完成的好习惯。一段时间以后，常老师还找他深入地谈了一次心，并且引导他，人总要学会长大，即使家长不在身边，自己也可以独立把作业完成，认真对待学习这件事，长大以后更要独立认真对待每一件事。

常老师点点头，“从那天真的目光中，我知道了，此刻的他已经长大了。”

（刘旸 李荣荣）