甘于奉献铸师魂——合肥市兴海苑小学教师队伍专题

©原创 2019-02-20 11:24

教师是人类灵魂的工程师,以教师为本就要把师德教育放在首位。近年来,合肥市兴海苑小学师德师风建设工作常抓不懈,加强教师的生活作风、工作作风建设,不断提高教师的思想觉悟,增强教师的责任感,打造一支高素质的教师队伍,涌现了一大批甘于奉献的好老师,受到学生和家长的欢迎。

宋唯唯:美好童年影响孩子一生

怀着对教师这一职业的憧憬,凭着年轻人对教育事业的热爱,大学一毕业,宋唯唯老师就踏上“三尺讲台”,开始了三年的支教生涯。艰苦的支教生活没有削减她对教育职业的热爱,反而更坚定了选择。面对教育设施落后的校园环境,面对一个个等待被呵护的留守少年,宋老师内心激起了母爱般的牵挂,“孩子们基础弱,我就利用中午补,孩子们晚上住宿舍,我也想去看一看,和他们聊聊天,甚至会陪孩子睡几晚。”三年下来,孩子们在中考中取得了优异的成绩,打破了学校的最佳纪录。看到孩子们一张张笑容灿烂的脸庞,听到孩子们叽叽喳喳像小鸟般在耳边吐露喜悦的心声,宋老师感到无比的自豪,“我觉得,此时我是世上最幸福的人。”

宋老师相信孩子们的童年是倍加珍贵的,美好的童年将影响孩子的一生。于是,她选择从初中来到小学,做一名小学语文教师。她始终坚持“用快乐的音符启迪孩子们的心灵,让他们拥有一个真善美的小世界”的人生信条,不管懵懂无知的孩子有多调皮,还未开窍的孩子有多难教育,都以“爱”为出发点,用“耐心”“责任心”保驾护航,在教育孩子的“旅程”中渐行渐远,在启迪孩子心扉的蓝天上越飞越高。

史宏菊:学生的爱是最大的幸福

作为一名小学教师,史宏菊老师已经在三尺讲台上默默耕耘了二十三年。在这二十三年里,珍藏着她很多幸福的记忆。那一次次家访归来的黑夜背后,家长和学生理解与感激的目光。还有,那一节节徜徉书海的课堂上,笑声与感动并存,激情与诗情碰撞。

多年来,只要看到家境贫寒的学生,史老师就忍不住自掏腰包为他们添购学习用品,甚至是衣服。雨雪天,离家远的学生中午就留在学校,她把冰冷的饭菜一份份热好后端送到他们的面前。学生们在日记里不止一次地感叹:“史老师,您就是我的妈妈!”

而史宏菊老师认为,能被学生这样称呼,是多么大的骄傲,“这强烈的幸福感也已成为我强大的精神支柱。”史老师说,未来的教学之路还会有怎样的坎坎坷坷,她无法预测,可她已不再害怕,只要做好自己,守住作为一名老师的幸福,自己的精神家园就会开满鲜花。

程孟圆:长大后我就成了你

从小,程孟圆老师就生活在校园里,听着铃声长大,听过许多老师的故事,她的梦想就是长大后可以登上三尺讲台。如今,程老师终于实现了梦想,站上了三尺讲台。作为教师的她,一直在努力讲好每堂课,认真备课、上课,让孩子们从书本中学到知识,从老师的言行里学到做人的道理。

“我有一颗爱孩子的心。”程老师说,班级里可爱的小姑娘睁着水汪汪的大眼睛望着她说,“老师,我以后也要当老师,长大后我就成了你。”这时候,她泪眼朦胧,恍惚中好像穿过了时光的长河,回到了十几年前的那个夏日午后,那时候,她也曾对自己的恩师说:“老师,我毕业了也要当老师,长大后我就成了你。”

常萌: 让留守儿童感受母亲般的温暖

在常萌老师看来,教书育人是爱的事业,而师爱是严与爱的巧妙结合,为孩子指引前方的道路,走上幸福的人生之路。

常老师执教的班内有一群特殊的孩子,父母离异,随爷爷奶奶一起生活,起居饮食得到很好的照顾,但是学习方面总是搞不好,出现这样或那样的问题。其中有个孩子,常老师每次批评他作业不认真完成后,他总是耷拉着头,不言不语,一脸的委屈,常老师也是干着急。后来得知他的“特殊”身份后,同样身为母亲的常萌,更加心疼这个孩子的处境。“他也是个聪明的孩子,只是没有家长更好地督促他。”心疼之余,常老师就告诉他每天放学后到自己的办公室写作业,“我给他准备了一套桌椅,紧挨着我的办公桌。”

刚开始几次,不知是出于害羞、胆怯,还是其他原因,孩子总是被动地来办公室,每次都要常老师去喊他,写作业遇到难题也不敢问,低着头就一直在那里磨蹭。“看到这种情况我就主动地凑过去,像妈妈一样温柔地问他哪里不会并讲解给他听。”每次看到他能够独立完成作业,常老师也像一位家长一样充满了成就和幸福感。“后来慢慢地他已经愿意主动过来写作业,放学第一时间就拎着书包过来,就像回家一样。”慢慢的,孩子养成了作业不拖拉、认真积极完成的好习惯。一段时间以后,常老师还找他深入地谈了一次心,并且引导他,人总要学会长大,即使家长不在身边,自己也可以独立把作业完成,认真对待学习这件事,长大以后更要独立认真对待每一件事。

常老师点点头,“从那天真的目光中,我知道了,此刻的他已经长大了。”

(刘旸 李荣荣)


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