3月2日起，东至至德小学第一时间开启了停课不停学的学生网络学习新模式。在开展线上学习的过程中，家长们也积极配合，创新方法，主动作为，为学生的学习保驾护航。

及时关注和接收信息

线上学习不比在校学习，在学校老师布置的作业，对功课的要求，孩子自己记下不用家长操心。但线上学习不一样，尤其是年纪较小的孩子，还不能自主独立进行线上沟通。家长们每天都能按时关注线上消息，确保及时接收信息。学校对课程的安排，老师对学生学业的要求，孩子如果忘记了，家长们都及时提醒。

积极营造安静的学习环境

学习环境很重要，尤其是小学低段的孩子，没有安静的学习环境，学习效果会很受影响。线上授课模式下，对老师声音的传播要求也更高，嘈杂的环境只会导致孩子听不清课程，也极易被其他声音所干扰，无法将注意力集中到线上课堂中。至德的家长们都想方设法地开辟一个专门的、不受干扰的学习空间，让孩子进入学习状态。在孩子线上学习时，家里的其他人都停止一切活动，让孩子安静地学习。

科学做好时间规划

家长们根据学校线上课程安排，做好孩子一天的学习生活规划。何时学习，何时休息，何时锻炼，都科学地安排好，及时督促孩子按时作息，养成良好的学习和生活习惯。

切实加强监督管理

线上学习缺少了老师的监督，一些孩子有可能会有所懈怠，学习不认真。此时家长们就扮演起“助教”的角色：陪着孩子一起听课，通过屏幕，家长直接“走进了”老师的课堂，每节课都变成了开放课；跟踪孩子完成作业情况，孩子不会的及时辅导，自己不会的马上和老师沟通；课后和孩子们一起预习新课，做孩子的良师益友······一天下来，家长们不单单是下载打印材料、拍照上传作业等‘技术活’，还要督促孩子预习、听课、写作业、订正错题。

实时安抚鼓励

当遇到系统故障等情况时，家长们第一时间出现，排除故障，及时帮助孩子排解压力与焦虑等情绪，安抚和鼓励孩子继续坚持上课。开展高质量的亲子活动，父母和家庭其他成员和学生共读课文、共写日记、一起锻炼，一起完成有关作业等。用“慢慢来”“有进步”“你真棒”等“话疗(聊)”法激励孩子，形成积极的正面管教力量。用情真意切的书信和孩子沟通，指出长处和不足，鼓励孩子发扬优点，克服缺点······

及时和老师沟通

对线上学习有关注意事项随时和老师联系进行了解；对孩子的学习情况第一时间反馈给老师，以便得到老师的指导和帮助；对线上学习遇到的问题、不会的作业虚心向老师请教；对线上学习提出合理化建议，以便学校和老师能够及时改进。

线上学习特别好，家长配合少不了。至德小学的家长们在孩子的在线学习中，能及时调整好自己的心态，定位好角色，协助任课老师做好各项工作，切实履行了家校共育职责。他们既是“好父母”，也是“好老师”。（胡孝清）