新安晚报  安徽网  大皖客户端讯   疫情之下，全国各地学校都延长了开学时间，但是孩子们“停课不停学”——在家里上网课。这是一种获取知识的有效途径，对家长和孩子们来说，也是一种新的考验。这不，最近有多名市民拨打本报热线电话962000“诉苦”：“孩子爱玩手机，以前管得严，现在借着上网课光明正大地玩了”“小孩子上网课不专心，我非常生气”……在“诉苦”的同时，家长们更想获得一些好建议。

【案例一】少年上网课时偷打游戏被批评后两次离家出走

近日，合肥瑶海区初三学生乐乐（化名）因为“不愿意上网课”，沉迷看小说和打游戏，被家长批评后两次离家出走。“不能谈学习，讲道理也没用，硬来，他‘反抗’得更厉害。”乐乐的父亲十分焦虑。

上网课时老掉线原来是在开小差

“你家网络怎么了，孩子上课总掉线。”家住合肥瑶海区的王先生（化名）接到老师的电话。儿子乐乐（化名）今年16 岁，上初三，网课开始后，孩子用手机学习。“他在自己的屋子里上，我们也不干扰他。”王先生叹着气告诉新安晚报、安徽网、大皖客户端记者，老师的电话，让他发现了“猫腻”。

“一开始，我们也疑惑。”王先生回忆，为了保证上课效果，家里用的是手机网络，没发现异常。接到老师的电话后，他和妻子又专门试了试，也未发现问题。“和孩子提了一下，他支支吾吾也说不清。”没想到，王先生又多次接到了电话，“到最后，老师都急了，要上门来修网。”在老师和家长的不断追问下，孩子承认自己主动断了“网课”，选择看网络小说或者打游戏。

“他学习普通，平常偶尔拿手机看看小说，但学习任务是可以完成的。”王先生说，听了孩子的话，家里急了，特殊时期，“网课”就是正式课堂了，孩子连基本的听课都不能完成，学习态度明显不对。经过交流，孩子承认“错了”。

王先生以为事情解决了，但接下来发生的情况，让他更加头疼。

父亲“软硬”兼用孩子两次离家出走

“真的没办法了，软硬兼用，他要么沉默，要么顶嘴，前两天还夺门而出。”王先生无奈地摇摇头，孩子认错，但改变并不“明显”。就在前两天，父子俩因为“谈学习”，爆发了第一次冲突，孩子直接开门“离家出走”，之后被接回。

没过两天，父子俩再起争执，这一次是因为体育锻炼。“学习要搞，锻炼也要跟得上。”王先生便和孩子商量“既然不太喜欢学习，那就好好锻炼，每天跳绳5000 个，俯卧撑1000 个。”王先生说，“其实就想给他点压力，算吓吓他，这个（指标）大人都完成不了。”

“我学习了，就（没精力）不能锻炼，锻炼了，就没法学习。”孩子的话，王先生始料未及，“两人讲话急了，孩子再一次离家，他母亲拉都没拉住。”

“3 月8 日，我们接到辖区某社区求助，有一个孩子从瑶海区到了肥东。”肥东县新城派出所民警介绍，孩子正是王先生的儿子。民警进行了一个多小时的劝导，告诉他不要任性，要保护好自身安全，送给了孩子一个口罩。同时联系上了王先生，通知接回了孩子。

“他没这个（离家出走的）决心，就是逃避学习。”王先生说，孩子回来后，他没有再说什么，孩子还小，不成熟是正常的，但希望他能好好想一想，至少“端正学习的态度”。

王先生焦虑的是，他发现和孩子难以沟通，“沟通不了，不在一个频道。”采访中，王先生多次感慨，“太难了，工作都没这么难。”王先生感慨，他和儿子谈了很多次话，每次一两个小时，收效甚微。硬来，说句重话，他又不高兴，还回嘴。王先生说自己很焦虑，想走进孩子的内心，但很难，只能再多点耐心。

【案例二】 孩子上网课拖拉挨了揍 姥姥为此和父亲起争执

3 月4 日上午，淮南7 岁的小鹏（化名）家里闹得不可开交。小鹏今年上一年级，平时父母工作忙，主要是由姥姥在家带小鹏。最近在家上网课，但是小鹏作息不规律，常常睡得晚，起床迟，导致上课拖拉，还不专心。因此父亲一气之下打了小鹏屁股，小鹏向姥姥“告状”，不料小鹏的姥姥和父亲争吵起来，还报警求助。

孩子作息不规律上网课拖拉挨揍

“小孩今年上一年级，爸爸妈妈上班比较忙，就让姥姥在家看着小孩。”淮南市公安局园南派出所民警李占涛介绍，平时姥姥对孩子比较宠爱，“上学期在学校上课的时候还好，有固定的作息时间。现在疫情期间，小孩在家想睡就睡，想玩就玩。”

李占涛说，这段时间孩子作息不规律，有时孩子下午睡午觉到四五点钟才起床，“孩子下午睡得多，晚上就睡得很迟，第二天起床又很晚，影响了上网课。”

记者了解到，小鹏家里装了监控，父亲在上班地方也能通过监控看到小鹏上网课的情况。此前几次小鹏上网课拖拉，还不认真，父亲很生气。

李占涛说，3 月4 日上午，孩子父亲发现到了上网课时间，小孩还没起来，因此一气之下从公司回家，打了孩子的屁股。“爸爸是用手打了孩子，孩子没有意识到自己错误，就向姥姥‘告状’。”

父亲姥姥起争执民警赶忙来调和

“结果爸爸和姥姥吵起来了。姥姥平时都舍不得动小孩一根手指头，见不得小孩被打，很心疼。”李占涛告诉新安晚报、安徽网、大皖客户端记者，孩子父亲和姥姥争吵后，姥姥报了警。

“我们刚到小孩家的时候，小孩跟我们说‘爸爸打我可凶了’。姥姥认为孩子父亲太严厉，孩子父亲认为姥姥太溺爱了，所以希望我们能中间调和。”李占涛说，其实孩子父亲和姥姥都是为孩子好，但是想法不一样，所以起了矛盾冲突，民警在现场进行了劝说。

“我们跟孩子父亲讲要注意教育方式方法，习惯是一点点养成的，不是靠打骂，平时和姥姥也要多沟通。我们也和姥姥说，溺爱小孩就是在害小孩。要重视网课，这和正常上学是一样的，安排好作息和锻炼时间。”李占涛说，孩子父亲和姥姥态度都比较好，也希望孩子能养成好习惯，认真上网课。

【专家说】

合肥市青少年心理研究会会长林林：

不妨把学习主动权交到孩子手里

不仅乐乐和小鹏，最近本报接到多名家长的“诉苦”电话。在“诉苦”的同时，家长们更想获得一些好建议，让孩子们能通过网课提高学习效率，增长知识。为此，记者联系了合肥市青少年心理研究会会长林林。

把学习的主动权交到孩子手里

“第一个案例，主要还是家长没有把握住与青春期孩子亲子沟通的关系。网课只是引发冲突的一个导火索，在平常的亲子关系中，他们应该也是处于僵化的状态。”林林说，青春期的孩子最大的心理冲突是不喜欢被控制，所以家长应该把学习的主动权交到孩子手里，自己做一些辅助的事情。

林林建议，头一天晚上可以和孩子沟通，帮助定闹钟，“在上网课前，家长可以调动孩子的整个能量，比如快到时间了，把窗帘打开，光线调亮，放一些孩子喜欢的潮流歌曲，做一个音乐热身。”

“不要一直跟他提上网课，说话要注重沟通技巧。像孩子父亲提到的1000 个俯卧撑，就是非理性的沟通模式。”林林说，家长尤其是母亲，在一个家庭当中应当发挥抱持的作用，“妈妈可以跟孩子做一个详细的沟通，聊聊他的生活、目标，职业规划，然后倒推一下现在应该做什么。没有人会故意把自己的人生搞砸，很多孩子所谓不爱学习，是因为不知道为什么而学。不要放大孩子负面的地方，一定要看到孩子身上的积极资源，让孩子成为自己人生的导演。”

习惯的养成决定自主学习能力

对第二个案例，林林认为，主要是关于老人隔代教育以及学习习惯养成的问题。“很多老人不知道如何去爱孩子，总觉得这孩子吃好喝好，我迁就他就可以了。实际上，越小的孩子越需要清晰明确的规则。”林林说，对于小学一年级的孩子来说，习惯的养成决定他未来自主学习的能力。

林林认为，一年级的孩子可以从小细节着手，培养自主学习的能力，“比如让孩子每天帮助家里做一些家务，以积分的方式，也可以获得一定奖励。表面上是一种物质代偿，但是时间长了，可以激发孩子进入学习的轨道和自主学习的内在机制。”

“学习并不只是网课这一种形式。10%是通过网课来达到学习的目标，还有90%是看孩子是否有自主学习的能力、自我情绪管理的能力，以及孩子在学习过程中的意志品质。”林林说，家长不能只是盯着这10%，而是应该把关注点放在90%上面，学习习惯的养成要激发内在驱动力。

对于家长反映的，孩子爱玩手机，尤其现在借助上网课玩手机的事情，林林建议，可以和孩子在上课之前有一个约定，重点关注孩子上课的质量，“如果孩子上课质量不高，那我可以取消你玩手机。如果你非常投入专注，那是可以有一定奖励的。”

不过林林认为，改掉孩子喜欢玩手机的习惯，最重要是找到替代品，“孩子喜欢玩手机，是看视频、打游戏还是聊天。如果生活当中能满足到他，比如他有很好的阅读习惯，那他就不会在手机里找电子书看。等疫情结束和他一起到户外去玩，那可能他就不会盯着手机游戏玩。我认为手机是能被替代掉的，而不是被强制戒掉的。”

吴仍科  新安晚报  安徽网  大皖客户端记者  赵琳  钟虹