为了让集体备课活动更加有效，从而达到提高教师专业技能，优化课堂教学。本学期南小湖畔花园分校对一、二年级语文备课组的集体备课形式进行了改革，采用全员独立备课、青年教师上课、学校名师引领后进行统一研课后再次进行二次独立备课、上课和统一研课的方式开展集体备课。

根据教研组安排，5月18日上午，金岚老师在一（2）班执教《咕咚》一课，课前，语文教研组的老师们纷纷提前备课，熟悉教材，了解重难点。一年级备课组聚集备课组的力量提前试上，进行磨课。课堂上，金岚老师从导入课题就开始关注有效识字，老师引领学生边猜边读，由字到词，由词到句，由句到篇，经历了有意义的学习过程。参与听课的老师们仔细评价了金老师的课，把自己的教学经验倾囊相授。他们从不同角度交流了听课感受，不同教师的教学理念，对教材不同角度的解读，对不同的教学策略、教学方法的选择在听评课中得到碰撞、交流和提升，为金岚老师提供了很多改进建议。

5月25日上午，金岚老师在一（1）班再次执教《咕咚》。这次的教学比上次提升了很多，老师在让孩子在有效识字的同时，掌握有效的识字方法。学生在有限的40分钟时间里，始终处于积极的学习状态，习得了知识技能，发展了思维，体会到阅读乐趣，实现了一年级从全注音文本阅读向难字注音文本阅读的顺利过渡，培养了学生的自主阅读能力。随后在教研会上，金岚老师分享了不同时间、不同班级两次磨课的收获与困惑，老师们也进行了深刻地反思，钱朝阳副校长结合着课例对于语文课如何充分落实语文要求提出了自己的看法。

张轶群校长在听课后指出：此次的“独立备课加上统一研课”跟进式集体备课活动，让每一位教师都充分地参与到课堂教学研究中，在相互的比较和学习中优势互补，提高自身素养，在探索研究中实现共同成长。这样的集体备课活动，南门小学湖畔花园分校会坚持下去并进行丰富完善，不断提升教研水平，不断提升教学质量。

（ 阮仁全 ）