连续多年，合肥市教育科学研究院、合肥一中、合肥六中、合肥工大附中等省内名校都组织教科研人员对高考模拟试卷及高考试卷进行点评分析，给广大师生及家长提供科学准确的备考建议。其中，合肥工大附中是教育部直属全国重点高校，是合肥工业大学的附属中学、教育部直属高中，也是安徽省示范高中，国家教育部共建拨款学校。合肥工大附中现有教师165人，其中中学高级教师71名，国家级和省、市级优秀教师15名，特级教师8名，省级教坛新星或省优质课一等奖获得者7名，市、区(县)教坛新星16名，省、市、区骨干教师20人。临近高考，合肥工业大学附属中学的教科研人员又撰写了合肥三模试卷分析及备考建议，收到业界好评。经省内教育专家评审后，新安晚报、安徽网、大皖新闻客户端刊发了这组名校名师点评合肥三模试卷的学术文章。

□合肥工业大学附属中学 商红 刁海燕

商红，中学语文高级教师，硕士。合肥市骨干教师，合肥市学科带头人，合肥工业大学“三育人”先进个人，“一师一优课”省优课获奖者。她的学生曾获高考语文单科合肥市第一名、第二名、作文满分。她主持完成安徽省课题并获安徽省科研成果二等奖，在《中学语文教学》《语文学习》《语文教学通讯》等核心刊物发表论文32篇，著编书籍34册。

语文试题坚持立德树人导向，精准落实高考评价体系，衔接高中课程标准，充分体现“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的命题理念，稳中有变，风格独特。

试卷分析

1.核心价值引领，立德树人导向

本卷选材格局宏大，情怀深远，关注社会，贴近生活。在完成考查目标外，实现了一次“春风化雨”的文化教育。论述类文本阅读以新教材整本书阅读为背景，取材陈占江教授的《差序格局与中国文化二重性》。作者立足费孝通的《乡土中国》，论述中国社会转型时期，人们须从中国优秀传统文化中找寻道义秩序重建和“心态”问题解决的精神资源，作者力倡文化自觉，体现了坚定的文化自信，也引导考生思考经典作品的当下意义；文学类文本阅读取材陆颖墨的《潮声》，小说细腻地描绘了海岛战士平凡而感人的生活，歌颂了战士守疆卫国的高尚品质，引导考生真切感受当代军人的奉献精神、爱国情怀、英雄情结，有力地阐释了中国精神、中国价值和中国力量，同时让学生接受了国家主权教育，增强维护国家统一和安全的意识。语言文字应用语段围绕岩画展开，也是民族文化自信的一次展示。

2.拓展知识边界，注重能力考查

写作题选取5 月27 日中国成功登顶珠峰素材，关注热点话题，关注科技发展，贴近时代脉搏。所给三个材料内容跨度45 年，从“采用传统测量方法”到“采用传统大地测量与卫星测量相结合的方法”，再到“最新科技方法”，珠峰高度测量的历程体现了国家综合实力和科学技术水平的飞速提升。随着科技的不断革新，人们对“高度”的认识也在不断变化，由此，引出考生对“高度”的思考。本题命题方向明确，考查考生分析问题、解决问题的能力。

3.凸显应用导向，突出情境设计

情境是实现考查内容和考查要求的载体。文学类文本陆颖墨的《潮声》选取鲜活的现实场景构成生活情境；17-20 题则创设了真实任务情境，在阅读情境中对词语、语病、衔接、语意连贯进行考查；古代诗歌阅读中，黄庭坚草书诗歌《浣花溪图引》创设了园翁溪友、鱼鸟相亲、桃李无主的自然可人的审美情境，15 题则进一步设置综合探究情境，要求考生结合“乐”与“愁”及二者关系分析杜甫既热爱生活又忧国忧民的立体情感世界，体会人情美；写作题是在对真实情境、典型任务、价值判断进行限制的同时也设置了立意角度、联想思考、文体等的开放问题情境，引导考生开放性地创作。“情境理念”不仅是“一核”金线和侧重素养与能力的“银线”的载体，更是高考评价体系与学科素养的共情共鸣，确立“情境理念”对2020 年的高考备考有着鲜明的指导意义。

4.体现思维能力，注重思维品质

对考生思维能力、思维品质的考查是本试卷亮点，贯穿试题始终。论述类文本、实用类文本、文言文、古代诗歌鉴赏、语言文字运用、写作等题目设置无不体现这一点。仅就论述类文本而言，我们在信息筛选与整合时要对文本关键信息进行定位、梳理、分析、判断并做出正确的选择；在文本分析时要理解文本作者阐述观点的论据、方法、逻辑、展现逻辑思维过程；在观点评价与推断时，要具有评价文本观点和逻辑推断能力，这是衡量考生实证、推理、批判能等思辨性能力的关键指标。发展学生思维能力，提升学生思维品质是高中阶段教学重要任务之一，更是高考考查的重点。

后期备考建议

1.研读高考评价体系，了解政策变化。关注高考综合改革试点省份拟制的适应性试卷释放的信号，在常规题型训练的同时，适当融入创新题型。训练考生逻辑思维能力，提升考生思维品质。

2.提高思想境界，厚植家国情怀。考生要积极响应时代召唤，增强责任感和使命感，将小我融入国家发展的大我当中，明大德、守公德、严私德，不负韶华，努力奋进，实现人生价值，这是时代对考生素养的要求。

3.保持备考定力，提升综合能力。回顾教材，夯实基础；梳理考点，查缺补漏；突破难点，补强弱点；归纳答题策略，规范作答形式，灵活运用写作素材，整洁卷面书写。