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怀真知育“真人” 春风桃李铸品牌 ——合肥市淮河路第三小学开展品牌教师教研周活动推进教师队伍建设

©原创 2019-02-19 16:47

“学真知、明真理、做真人”,60多年的办学,合肥市淮河路第三小学教育硕果芬芳,一代代淮三小教师开拓创新,潜心育人,孜孜不倦地培育着莘莘学子,成为庐阳老城区优质学校。近日,淮三小在全区创新开展了“发现,发展,点亮”品牌教师教研周活动,以团队教研推动学校课程改革深入发展,提升教育教学质量,成为推进淮三小品牌教师队伍建设的新起点。

创新——点燃教师激情铸品牌

“被誉为‘天下第一奇山’的黄山,以奇松、怪石、云海、温泉‘四绝’闻名于世,而人们对黄山奇松,更是情有独钟。”教室里传来了孩子们朗朗的读书声,授课人是该校语文教学的常青树——王正堂老师。多年来,他一直致力于语文教学效率的综合提升,立足课堂,拓展学生生活和阅读空间,同时,王老师在诗词文及书画诸方面均有造诣,笔耕不辍,为学生提供了示范和榜样。

“让学生在课堂上自主探索学习奥秘,享受成功快乐,爱上美丽语文!”这是语文教师徐爱华老师一直为之努力的教育愿景。她是庐阳区“教坛新星”“课改先进个人”,多次开设省、市、区级观摩课。活动中她执教的《石榴》一课对教材进行了创造性的解读和重组,巧妙地把阅读教学与习作教学融合在了一起,展示了一节扎实高效的全新课堂,更展现了老师深厚的教学素养和别具一格的教学风格。这次“发现,发展,点亮”品牌教师教研周活动是淮三小打造品牌教师的首场语文专题展示,后期数学专场、英语专场、体育专场等展示活动将次第展开,让更多的淮三小名师展现风采、打响品牌。据介绍,目前,该校拥有62位教师,已经形成一支由国家级体育运动健将、安徽省“教坛新星”、合肥市学科带头人、合肥市骨干教师、合肥市优秀班主任等组成的教育教学骨干力量。但是,学校教师群体年龄段普遍集中在35~45岁,35岁以上教师占教师总数的88%。随着老城区生源的递减,还需要外派老师交流。教师的职业发展逐渐进入了高原期,专业发展的热情消减。

名师队伍建设是不局限于年龄的,成熟教师更是学校的宝贵资源。此次淮三小推出的品牌教研活动,就是旨在发现每位老师的自身专长,点亮教师的职业热情,驱动他们的专业研究动力,进一步引领教师寻找专业发展新的成长点。下一步,学校将会全力打造好淮三小品牌教师展示节,不断提升教师们的职业成就感和幸福感。

传承——促推教师成长绘未来

在推动品牌教师建设的同时,淮三小继续完善“听说读写研”五位一体教师培养模式,培养青年教师快速成长。

首先,学校扎实推进日常教研工作。开学伊始,学校就召开了专项教学会议,制定了详细的分组、分月磨课计划。以“真实课堂”为阵地,从一月到十二月,每个月都有老师先在备课组中开展说课、研课活动,再向全校开放,听取来自各学科教师的建议和意见,打磨成熟后再进行录课、上传,形成“一师一优课、一课一名师”“人人尽力上优课、力争个个做名师”的良好氛围。学校还以课题研究为抓手,积极鼓励教师承担各级课题,推进教师在研讨中研究和创新。据悉,淮三小省级课题《基于核心素养视角的学生学会学习培育研究》本学期已经开题,研究工作正在全面推进。

同时,学校组织教师积极参加各类教研活动和竞赛,展示教学水平和课堂教学研究成果。已有多名教师在各级各类教学评比中获得佳绩。此外,学校增强了校际联动,邀请结对学校教师来校观摩或送教下乡,发挥名师的示范和引领作用。去年,该校与长丰造甲中心小学联合举办两校英语教师的同课异构活动、学校骨干教师宋金梅到新农小学帮扶支教等,带动不少青年教师的专业提升。

“目前学校中老年教师比例很高,随着新校的规划,必须加强青年教师队伍建设,促进大批名师进一步发展和大批青年教师迅速成长,从而培养、造就一支德才兼备的优秀中青年教师队伍。”张宁副校长表示,学校在持续推进“青蓝工程”建设的同时,抽出经费建立校级名师工作室,并正在逐级申报名师工作室,通过一个名师工作室带领几名年轻教师,发挥名师辐射效应,形成教师发展的合理梯队。

“名不在全,而在专,老师的名气扎扎实实来自学生的成长和家长的认可。”方业菊校长说,“淮三小要培养的名师不仅要会教学,更要有教学思想,要让家长觉得每一个老师都值得期待!”相信不久的未来,淮三小必将以其优秀的教师队伍、优质的教育教学水平为庐阳教育再添异彩!

(徐爱华 安徽新闻网记者 赵琳 李荣荣)


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“学真知、明真理、做真人”,60多年的办学,合肥市淮河路第三小学教育硕果芬芳,一代代淮三小教师开拓创新,潜心育人,孜孜不倦地培育着莘莘学子,成为庐阳老城区优质学校。近日,淮三小在全区创新开展了“发现,发展,点亮”品牌教师教研周活动,以团队教研推动学校课程改革深入发展,提升教育教学质量,成为推进淮三小品牌教师队伍建设的新起点。

创新——点燃教师激情铸品牌

“被誉为‘天下第一奇山’的黄山,以奇松、怪石、云海、温泉‘四绝’闻名于世,而人们对黄山奇松,更是情有独钟。”教室里传来了孩子们朗朗的读书声,授课人是该校语文教学的常青树——王正堂老师。多年来,他一直致力于语文教学效率的综合提升,立足课堂,拓展学生生活和阅读空间,同时,王老师在诗词文及书画诸方面均有造诣,笔耕不辍,为学生提供了示范和榜样。

“让学生在课堂上自主探索学习奥秘,享受成功快乐,爱上美丽语文!”这是语文教师徐爱华老师一直为之努力的教育愿景。她是庐阳区“教坛新星”“课改先进个人”,多次开设省、市、区级观摩课。活动中她执教的《石榴》一课对教材进行了创造性的解读和重组,巧妙地把阅读教学与习作教学融合在了一起,展示了一节扎实高效的全新课堂,更展现了老师深厚的教学素养和别具一格的教学风格。这次“发现,发展,点亮”品牌教师教研周活动是淮三小打造品牌教师的首场语文专题展示,后期数学专场、英语专场、体育专场等展示活动将次第展开,让更多的淮三小名师展现风采、打响品牌。据介绍,目前,该校拥有62位教师,已经形成一支由国家级体育运动健将、安徽省“教坛新星”、合肥市学科带头人、合肥市骨干教师、合肥市优秀班主任等组成的教育教学骨干力量。但是,学校教师群体年龄段普遍集中在35~45岁,35岁以上教师占教师总数的88%。随着老城区生源的递减,还需要外派老师交流。教师的职业发展逐渐进入了高原期,专业发展的热情消减。

名师队伍建设是不局限于年龄的,成熟教师更是学校的宝贵资源。此次淮三小推出的品牌教研活动,就是旨在发现每位老师的自身专长,点亮教师的职业热情,驱动他们的专业研究动力,进一步引领教师寻找专业发展新的成长点。下一步,学校将会全力打造好淮三小品牌教师展示节,不断提升教师们的职业成就感和幸福感。

传承——促推教师成长绘未来

在推动品牌教师建设的同时,淮三小继续完善“听说读写研”五位一体教师培养模式,培养青年教师快速成长。

首先,学校扎实推进日常教研工作。开学伊始,学校就召开了专项教学会议,制定了详细的分组、分月磨课计划。以“真实课堂”为阵地,从一月到十二月,每个月都有老师先在备课组中开展说课、研课活动,再向全校开放,听取来自各学科教师的建议和意见,打磨成熟后再进行录课、上传,形成“一师一优课、一课一名师”“人人尽力上优课、力争个个做名师”的良好氛围。学校还以课题研究为抓手,积极鼓励教师承担各级课题,推进教师在研讨中研究和创新。据悉,淮三小省级课题《基于核心素养视角的学生学会学习培育研究》本学期已经开题,研究工作正在全面推进。

同时,学校组织教师积极参加各类教研活动和竞赛,展示教学水平和课堂教学研究成果。已有多名教师在各级各类教学评比中获得佳绩。此外,学校增强了校际联动,邀请结对学校教师来校观摩或送教下乡,发挥名师的示范和引领作用。去年,该校与长丰造甲中心小学联合举办两校英语教师的同课异构活动、学校骨干教师宋金梅到新农小学帮扶支教等,带动不少青年教师的专业提升。

“目前学校中老年教师比例很高,随着新校的规划,必须加强青年教师队伍建设,促进大批名师进一步发展和大批青年教师迅速成长,从而培养、造就一支德才兼备的优秀中青年教师队伍。”张宁副校长表示,学校在持续推进“青蓝工程”建设的同时,抽出经费建立校级名师工作室,并正在逐级申报名师工作室,通过一个名师工作室带领几名年轻教师,发挥名师辐射效应,形成教师发展的合理梯队。

“名不在全,而在专,老师的名气扎扎实实来自学生的成长和家长的认可。”方业菊校长说,“淮三小要培养的名师不仅要会教学,更要有教学思想,要让家长觉得每一个老师都值得期待!”相信不久的未来,淮三小必将以其优秀的教师队伍、优质的教育教学水平为庐阳教育再添异彩!

(徐爱华 安徽新闻网记者 赵琳 李荣荣)


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