微信扫码，关注公众号，点击“易网校”， 3月1号上午8点半，《疫情下的家校共育》公益讲座如期开讲，合肥市杏林小学的全体老师和家长朋友们一起观看学习公益讲座。随后老师们、家长们纷纷在群里点赞、留言，交流心得。

由于受疫情影响，学生“宅”家已久，自2月17日起，杏林小学在教育主管部门的指导下开展了“停课不停学”各项活动。3月2日开始，学生将通过多种“线上学习”方式居家学习新课，这将是一段全新的学习旅程。学生居家在线学习期间，家长需要承担“家长”与“老师”两大角色，家长作为“老师”如何指导孩子学习呢？老师如何有效地督促学生线上学习？特殊时期，如何落实家庭教育指导工作？这些都是当前需要面对解决的问题。

急孩子之所急，解之家长所困，排老师之所忧，合肥市杏林小学特邀国家注册心理咨询师、高级家庭教育指导师、合肥市易行家庭教育研究中心曹玉峰老师就家校共育工作开展《疫情下的家校共育》主题公益讲座。讲座采用网上录播线上观看方式进行，于3月1号上线。

讲座中，曹老师首先分析疫情期间家长与学生在家状态，明确家长家庭教育出现问题的症结。线上开学，家长需要承担“家长”与“老师”两大角色。指导作为“家长”如何做好孩子的情绪疏导，曹老师从古体字“聼”入手，“聼”和“德”是形近字，是关乎品性的行为，解析“聼” 有积极关注、用心支持的含义，告诉家长要学会安安静静地倾听孩子的需求，真正关注孩子的内心和情绪。家长作为“老师”如何指导孩子学习呢？曹老师说关注学生的学习过程才能真正帮助孩子面对困难。曹老师教家长面对孩子的问题要学会换位思考，和孩子同理、共情，理解孩子面临的学习困难，要学会用老师的办法去对待孩子，多问问自己老师会怎么解决孩子的问题。建议家长多用老师们常用的“话疗（聊）”法，多给孩子老师式的安慰，多说“慢慢来”“有进步”“你真棒”，既要鼓励孩子自律自学，又要和孩子一起努力解决问题。最后，曹老师给家长提出专业化的建议，在这个特殊时期，建议家长要多关注孩子生活能力的发展，用心教养，帮助孩子滋养性情，形成良好的人格，在协助孩子完成学业的基础上，努力促进美好的亲子关系，做一个幸福的家长。

疫情初期，接到延迟开学的通知后，合肥市杏林小学就启动了《杏林小学学校突发公共卫生事件应急预案》、《杏林小学居家疫情防控心理干预应急预案》，通过微信平台发布了《20个居家亲子活动，和孩子们一起动起来》、《合肥市杏林小学延长假期居家学习指导》《合肥市杏林小学学生“宅”家生活再行动》等各种指导孩子们居家锻炼学习的建议，这次请高级家庭教育指导师针对家长进行专题讲座，是学校指导居家学习生活的又一重要举措。家长们都说这个讲座来得太及时了，对学校此举表示感谢。他们留言说：“看了讲座，我们更有信心和孩子们一起打赢这场没有硝烟的战斗了。”“看了讲座，我们受益匪浅，我们会珍惜这段时间，更加关注孩子的身心健康！”老师们也表示听了讲座受益匪浅：“真正关注孩子的内心和情绪，以孩子为中心才是教育的真谛！”“我们平时课堂上的评价语还有‘话语疗法’的效果，以后我们要多用，对孩子多鼓励多表扬。”“开学后，我们要多关注那些不能坚持线上教育的孩子和一线防疫工作人员的子女。”

是的，“每个家庭都会饱含爱，每位家长都会充满力量，每个孩子都希望面对阳光”。“疫情虽然带给我们伤痛，至少我们现在还可以陪伴孩子”，相信通过这次活动的能量一定会点燃“家校共育”之光，让我们每个人更加懂得珍惜时光，珍爱生命，热爱学习。

（夏洁     唐玥）