芜湖高新区实验学校是北京师范大学教育集团以“北京师范大学基础教育实验学校”的品牌提供标准化、个性化教育资源服务的资源服务型合作学校。学校凭借北师大平台的强大资源支撑和弋江区政府及教育局的大力支持，在以马文华校长为核心的校领导集体和广大教职员工的辛勤努力与付出下，正全力以赴朝着既定办学目标中的第二阶段冲刺，即“全方位实施办学品质提升工程，全速加快师能提升步伐，全面开展新课程改革，全力打好教育教学质量翻身仗。”
精心谋划、统筹安排，培训内容科学合理、培训流程高效有序
为了又好又快的完成学校的各项办学目标，学校结合弋江区教育局提出的“教育教学质量提质升级年”活动，在马文华校长的组织协调下，经过数月精心谋划、设计、调整和安排，最终，在弋江区教育局的指导下，学校制订了“芜湖高新区实验学校全员教师教育教学能力提升培训工程”细则。细则结合该校实际现状，以“面向全体、分层落实、重点突破、注重实效”为实施原则，以理论学习、送培到校和跟岗学习为实施形式，以理论学习、课堂指导、重难点突破和实践与反馈为实施路径，以“闭环管理”为效果保障，最终达到提升教师教育教学水平的目的。
根据学校办学目标的指引，此次培训内容分为两大块：一是在教学上学习江苏省镇江市润州区先进的“教学案”理论和经验，运用到教学实践中，提高学校全员教师的教学水平；二是在教育上针对班级管理工作中的重难点问题，提出相应的解决方案，进行理论指导，更好地教育好学生，提升该校全员教师的教育能力。
至此春风荡漾、春光和煦的美好时节，学校于3月12拉开了“芜湖高新区实验学校全员教师教育教学能力提升工程”环节中的第一篇章，即德育培训专场。“军号已吹响”，战旗所指，冲锋所向，全校教职员工以饱满的热情迎接和参与此次活动。培训前，马文华校长多次召开中小学行政会议，布置和协调培训的每一个环节和流程，梁远久和汪年云两位副校长各担任一天总主持人。马文华校长要求各主持人务必提前做好准备，语言精炼，严肃认真，着职业装，专题主持人要说明本阶段任务，阶段活动结束要做简短总结。
培训第一天，马文华校长做了会前动员讲话，她殷切希望教师珍惜培训机会，努力工作，上下齐心，打赢我们薄弱学校改造的“攻坚战”。
交流互动、尊重理解，培训内容切合实际、培训效果落地生根
为了体现培训“一切为了教师”的宗旨和落实“闭环管理”的理念，学校精心选取了八位老中青三代班主任，于专家讲座前陈述自己的班主任工作经验，于讲座后就自己班主任工作中的典型困惑，请专家答疑解惑，再加上讲座过程中的交流互动，这种以被培训者为中心的培训方式，让该校教师深深感受到一种被尊重的情感，从而更加激发了大家认真聆听与参与培训的热情，也让培训效果大大提高。
“用系统思维建设班级文化”专题前，汪海舟老师的图片与视屏展示，体现了她细致入微和认真执着的工作风格与态度，郭良兰老师理论与实践相结合的管理办法，体现了她不断学习、研究与总结、反思的进取精神。讲座结束后，孙燕和杨有负老师就薄弱校班级文化建设的侧重点向专家进行咨询交流，使讲座内容有效的与学校校情有机结合；“班级主题活动”专题前，赵丽和钱洁老师都采取了以具体案例来说明自己在这方面的工作经验，被专家点评为“富有生命气息”的工作方式，并得到高度首肯。讲座结束后，汪文燕和杨月萍老师以声情并茂的语调，就一些工作困惑与专家进行了交流，被专家寄语有望成为“声音最悦耳，形象最生动，学生最喜欢”的班主任；“班级常规管理中棘手问题的解决”专题前，程敏老师以“没有规矩，不成方圆”为立足点，强调与学生共同制定班规并严格执行的重要性，许彩田老师以班级安全管理为切入点，介绍了他在这方面的六点工作经验；“家校合育工作的探索与实践”专题前，胡晶晶和俞聪老师分享了她们在家校合育中的具体做法及家校合育的重要性，并从与家长交往的原则、方式、方法上提出了自己具体做法。上述两场讲座，专家均提前收集了教师的疑惑，并将其有机融入到讲座的具体环节中去，让疑惑消融于自然而然之中，不仅让提问教师犹如醍醐灌顶，茅塞顿开，效果奇好，而且也让参会教师耳目一新，深表认同。
高屋建瓴、案例纷呈，培训内容有理有据、培训环节丰富多彩
用系统思维建设班级文化
主讲专家罗雪梅，润州区名校长，润州区教育局责任督学挂牌督导主要负责人，镇江市学科带头人，镇江市教育先进工作者。
罗老师从学校两位班主任的困惑出发，解读了在系统思维的视角下，如何构建班级文化模型，指出他们文化建模是从顶层设计到底层表达的整体构建，指导班主任如何使用文化渗透思路，用系统的思维建设班级文化。
罗老师结合自己曾在薄弱校的工作经历，提出了“无后方”班级工作理念，让他们深表赞同，给了大家极大的鼓舞和启发，为他们指明了今后工作的方向。她还提出“幸福班级”建设理念，这与该校马校长提出的“做润泽生命的教育”“为学生的幸福人生奠基，为教师的美好生活添彩”理念不谋而合，引起参会教师的一致共鸣。
班级主题教育活动的价值寻绎与实践表达
主讲专家何小平，无锡市首批中小学德育工作带头人，无锡市少先队活动教研员，江苏省班主任基本功大赛无锡集训队教练，江阴市教育学会德育与心育专委会理事长，江阴市中小学德育活动指导中心组组长。
何老师以学校教师的提问为切入点，结合自身的经验和案例，从理论和实操层面进行答疑解惑，然后自然过渡到他的讲座内容，可谓匠心独具、用心良苦。他以“培根铸魂,启智润心”八个字贯穿他的讲座始终，为我们深刻揭示了教育的使命与价值。他指出德育工作应该落细、落小、落实，班主任工作应该专业化、规范化、实效化，德育要做到全员育人、全程育人、全方位育人。何老师讲座有两大特点，一是用实例指导如何实现班级主题教育活动的价值寻绎，二是何老师的语言丰富精彩且妙趣横生，让我们在轻松愉快、形象直观的心情下收获颇丰。
班级常规管理中棘手问题的解决
主讲专家华莉，江苏省教育学会班主任专业委员会常务理事，江苏省优秀班主任，江苏省诗教工作先进个人，参与编写了《班级管理》和《突发公共卫生事件时期的班主任工作》等书。
华老师列举了诸多班级管理的案例，特别是采取微信现场问卷调查、德育工作中常见问题面对面交流的方式，不仅体现出华老师对待培训的高度重视和认真准备的敬业精神，而且也让培训在交流互动中时而轻松有趣，时而令人深思，精彩纷呈。华老师通过班级常规管理“是谋划，是布局；是规范，是执行；是放手，是引导；是思考，是研究”四个模块，指明了做好一名优秀教育工作者应具备的素养，深刻剖析了班级管理中的一些现实问题，并为我们提供了科学、可行、有效的解决方法、思路和技巧。
家校合育工作的探索与实践
主讲专家张慧，镇江市骨干教师、德育先进工作者、十佳辅导员、获得全国未成年人思想建设工作创新奖、江苏省德育校本教材编写一等奖、主持江苏省名校联盟年会沙龙、“国培”计划专家库成员。
张慧老师从“家校合育的意义”“校本探索与实践”及“班级合育工作”三个方面，举了自己班级生活中的很多令人感同身受的鲜活实例，将家校教育理念向我们娓娓道来。张老师理论联系实际，将诸如“学校和家庭是一对有机统一的教育者”之类的理论融入事例中，谈的都是具体的做法，令在场的老师深受启发。
潮平海阔催人进，风正扬帆当有为。两天中，全体教师认真倾听，及时笔记，动脑思考，虚心请教，学习感悟先进地区的德育教育经验与做法。老师们纷纷表达要将学到的经验与解决问题的方法，应用到今后的实际工作中，为芜湖高新区实验学校的腾飞，为成就师生幸福的人生而不断努力！
