宿州市埇桥区杨庄镇中心校认真贯彻落实市、区教体局2022年春季开学工作通知和会议精神，充分发挥“督导、服务、管理”的职能，加强督导抓落实，做好服务促提升，带领全镇教职工积极做好疫情防控和开学准备工作，认真开展督导检查，推进问题整改落实，为新学期推动各项工作开展和教育质量提升打下了良好的基础。
一、制定实施方案，提前谋划开学工作
开学工作检查既是对学校开学工作的全面掌握，也是对学校办学水平的一次综合性评估与检验。为了做好新学期开学工作，杨庄中心校2月12日下午召开了春季开学工作推进会。王振校长根据开学前对各学校、幼儿园的实地调查了解，对全镇开学工作进行全面部署，逐一分析了各校、园存在的突出问题，提出了合理的整改建议，具有很强的针对性和指导性，为各校工作开展指明了方向。会上中心校相关负责人带领大家学习了市、区教体局开学工作相关通知和文件，解读了中心校开学工作实施方案，明确了开学工作实施步骤、工作重点，对如何开展开学工作自查自纠做了详细安排。各中小学、幼儿园在中心校的指导下及早谋划，提前行动，在开学前完成了核酸检测、校舍修葺、增添设施、修剪花草、美化环境等工作。
二、开展督查指导，抓好问题整改落实
各中小学、幼儿园开学工作开展的如何，在很大程度上取决中心校的督导力度与方式。为了督促各中小学幼儿园切实做好开学各项工作，中心校充分发挥督导作用和服务功能，领导班子分别包保若干所学校和幼儿园，坚持每天深入校园查找不足、研究对策、解决问题，督促各项工作落实到位。中心校成立了以王振校长为组长的开学工作督导检查组，采取实地查看、听取汇报、查阅资料等方式，对全镇9所中小学、10所幼儿园进行了督导检查。检查组将检查情况和整改建议形成书面反馈单，及时与学校反馈、交流。根据检查情况，检查组客观公正地对各校进行打分评比，确定名次，纳入对学校年度教育教学工作考核。为系统反馈检查情况，中心校召开了专题通报会，对检查中发现的问题点到校、点到人，提出整改措施和整改期限，并逐校进行了“回头看”，查看整改落实情况，坚持做到“有布置、有指导、有督促、有整改、有落实”。
针对检查中发现的亮点，中心校及时召开了档案资料建设交流会和校园文化建设现场会，搭建平台促进各校相互学习、取长补短、共同提高。
三、做好疫情防控，确保教学秩序稳定
“平安开学，开学平安。”开学前后，杨庄中心校坚决贯彻落实疫情防控决策部署，推动各校严格落实防控措施，备足防疫物资，强化校园管理，压实防控责任，全力做好开学前防疫演练、校园消杀、核酸检测、倒查摸排等工作。坚持一手抓防控，一手抓教学，不断健全防疫、教学两不误的工作机制，筑牢校园健康安全防线，确保疫情防控条件下教育教学秩序稳定，切实保障广大师生生命健康安全。各校建立了三级防控工作体系，结合实际及时完善防疫工作方案和应急处理预案，严格落实校园封闭式管理，构筑学校疫情防控严密防线。各校建立全体返校师生的健康台账，坚持一人一案一表，严密监测师生返校前14天的健康状况，保证返校的师生都能够得到全覆盖的健康监测、健康保护。2月16日开学报到第一天上午，中心校克服时间紧、任务重等困难，严密组织、合理安排，积极配合卫生防疫部门仅用3个小时就有条不紊地完成了全镇教职工、学生、职工家属和食堂人员核酸检测工作，共检测各类人员6932人，做到了“应检尽检、不漏一人”。
四、加强“五项管理”，促进学生健康成长
杨庄中心校以“促进学生身心健康成长”为育人导向，把“五项管理”作为为百姓办实事、解困扰的重要内容，精准把握“五项管理”主要内容和具体要求，强化措施落实，多方协同推进，确保“五项管理”工作落地生根。春季开学以来，王振校长多次带领中心校督导室人员，深入各中小学调研“五项管理”工作开展情况，实地了解学校在推进过程中遇到的新问题、新情况，充分听取教师、学生、家长的反馈意见，积极回应各方关切的热点问题，现场研究问题解决办法。
杨庄小学开学前组织全体教师开展“五项管理”专题培训，通过电子屏、宣传栏、黑板报、主题班会、致家长一封信等多种形式帮助师生、家长充分认识实施“五项管理”的重要意义，扎实做好“五项管理”宣传工作，促进了学生全面发展和健康成长。房上小学等校设立了“五项管理”政策咨询室接受家长咨询，解释相关政策要求，帮助家长解决实施过程遇到的难题，主动化解风险和矛盾，争取家长、社会对“五项管理”工作的支持，形成家校共育合力。
杨庄中学组织人员编写了图文并茂，浅显易懂的《“五项管理”应知应会》宣传手册发放到每一位学生手中，以学生喜闻乐见的方式进行宣传教育，使学生对“五项管理”入脑入心，提升了宣传效果。杨庄镇苏湖小学举办“五项管理”黑板报竞赛和手抄报比赛等一系列活动，通过活动促进学生形成健康成长的观念，让学生成为“五项管理”的参与者和推动者。
在作业管理方面，杨庄中心校统一设计教研内容，指导各校将“双减”背景下的作业设计纳入校本教研工作体系。各教研组围绕“减量、提质、增效”定期举行专题教研活动，规范了作业设计、布置、指导、批改、订正要求。全镇各中小学均建立了作业总量监控机制，班主任统一控制学生作业总量与时长，教导处审核后每天在作业公示专栏进行公示；全镇统一了作业设计规范化要求，能够做到精心设计，分层布置，在控制总量的同时提高了作业质量。
五、落实“双减”政策，全面开展课后服务
中心校认真贯彻落实“双减”政策，开学前召开了“双减”工作推进会，开展政策宣传，印发培训材料，组织知识测试，提高了校干、教师、学生、家长的政策知晓率，同时加强本镇校外培训机构治理，确保“双减”各项政策措施落到实处。开学前中心校总结上学期工作经验，认真听取家长、学生意见，理清课后服务工作思路，规范了课后服务“十步走流程”，即“广泛宣传→需求调研→制定方案→调整时间→设置课程→家长申请→学校审核→签订协议→全面公示→调整完善”，并逐项细化落实，依次扎实推进，确保课后服务工作规范、有序。同时指导各校结合本校实际制定课后服务方案，精心设计特色课程，不断丰富服务内容，切实帮助家长解决了学生放学后无人看管、无力辅导等实际困难。
杨庄中学“以服务为核心、以需求为导向”，围绕学生多元化成长需求，推行“5+2”课后服务模式，把学校原有的书法、篮球、乒乓球、架子鼓等社团活动升级为课后服务的特色课程，丰富了课后服务的内容。房上小学把太极拳、太极扇引入课后服务，利用校内闲置土地建立了劳动实践基地，开设了课后服务劳动教育特色课程，拓宽了学校教育服务能力。该劳动实践基地结合“五育并举”的理念和传统文化思想精髓，把“以劳立德、以劳启智、以劳健体、以劳育美”作为劳动教育的新思路，引导学生积极参与园内作物的种植、管理，既锻炼了学生的劳动能力，增长了知识，又激发了学生的爱校热情，陶冶学生的情操。大庄小学、赵庄小学丰富课后服务内容，开设了葫芦丝、星星合唱队、腰鼓队、硬笔书法等特色课程和各类兴趣小组活动，吸引了众多学生积极参与。
通过课后服务的实施，全镇学生作业负担和课外培训负担明显减轻，家长教育焦虑得到缓解，群众对杨庄教育的满意度显著提高，
