合肥市双岗幼儿园教育集团总园挖掘二十四节气的教育价值，并应用于幼儿园的传统文化教育，丰富幼儿的体验经验，提高幼儿学习传统文化的积极主动性，促进幼儿学习的整体性发展。 将二十四节气融入课程活动，在孩子们幼小的心灵植下文化的火种，伴随着他们茁壮成长。

课程起源

在一次户外散步中，孩子们发现幼儿园多了些许的色彩，蓝蓝的天、白白的云、那零星开放粉嫩嫩的花，长出绿色嫩芽的小草。小蚂蚁七星瓢虫也都探出了脑袋，孩子们惊奇又兴奋喊着：“老师快来看啊，这有只小蚂蚁。”我笑着说：“天气暖了小动物们出来活动了，马上就是二十四节气中的第三个节气——“惊蛰”。“什么是惊蛰啊？”，“有什么不一样的地方呢？”，孩子们你一言我一语对惊蛰产生了极大的兴趣，利用这一契机我引导孩子进一步了解惊蛰节气的气候特点、特色习俗。从五大领域结合一日生活从知、寻、品三方面，由浅入深走进惊蛰，充分诠释传统节气带给孩子们的乐趣。

一、知——惊蛰的由来

“惊蛰”原名“启蛰”！是二十四节气中的第三个节气，标志着仲春时节的开始，太阳到达黄经345°。蛰是指虫子冬天藏起来睡觉，惊是春天天气回暖，渐渐有了雷声，雷声把虫子们都喊醒了，所以叫“惊蛰”。

童言童语

舒舒：惊蛰是一个节气。就是一打雷，小昆虫从地洞里钻了出来。

晨晨：小昆虫不是被打雷叫醒的，而是节气把他叫醒的。

小雨：太阳变得更暖了。

文文：惊蛰就是害怕，吓一跳的感觉。

教师的思考

童言童语，对于惊蛰每个幼儿都有自己的观察点，形成了不一样的理解和认知。

二、寻——惊蛰的足迹

1、惊蛰万物动

户外活动的时候，孩子们发现了一些小飞虫在阳光下翩翩起舞，我们带着孩子们来到幼儿园的操场，看看有哪些蛰伏的昆虫出来了？

欣欣：小蚂蚁从洞里慢慢爬出来~

萌萌：我看到小飞虫在叶子上飞来飞去......

奇奇：我们在土地里找到了西瓜虫~

菡菡：我发现了一条蚯蚓在土里爬来爬去。

画笔下的小昆虫

春雷乍响，惊醒了土里的昆虫，孩子们喜欢的昆虫出来了，为美丽的春天增添了许多乐趣，通过之前的观察，孩子们画笔下的小虫子会是什么样子的？

教师的思考

春暖花开，阳光明媚，孩子们带着好奇之心来到大自然，找一找，看一看，画一画有哪些昆虫出来了，有哪些冬眠的动物被春雷惊醒了，在传统文化的影响下感受节气的变化。

2、花草吐新芽

小朋友们，惊蛰到，哪些小芽芽长出来了呢，快和好朋友来说一说吧！

桐桐：我们幼儿园里有好多树，还有小花坛。

小茹：幼儿园我们楼旁边有树。

文文：不光我们幼儿园有，外面也有。

轩轩：公园里面都有黄色的小花了。

幼儿园里找一找

小茹：树太高了，上面有一点绿色。

祺祺：我们的草坪也长出绿色的草来了。

一一：看，小花盆里也长出小芽芽了。

玉玉：老师墙上的爬山虎还没有小芽。

教师的思考

在春暖草绿的时刻，孩子们感受二十四节气的文化力量，老师和孩子们一起也放慢了节奏，跟随孩子在温暖的春天，寻到了“春的足迹”，感受大地回春，大自然的节律。

三、 品——惊蛰的味道

民间素有“惊蛰吃梨”的习俗，惊蛰时节，气候乍暖还寒，很容易口干舌燥，鲜甜多汁的梨水能滋润清热。回到家中孩子和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起动手制作了惊蛰养生美食——“冰糖雪梨水”。

看着小朋友们从挑选大梨，到放枸杞、银耳、冰糖，最后熬出甜甜的梨水，细细的品尝自己亲自动手制作的食物，好满足呦。

教师的思考

通过亲自制作冰糖梨水，幼儿不仅锻炼了自己的动手能力，而且还品尝了甜甜的梨水，体验了亲自动手制作美食的成功收获。在享受美食的同时，更进一步加深了对惊蛰的理解和感受。

课程所悟

春之蛰动、处处逢春，一切美好悄然发生。在感知节气变化的过程中， 小朋友们沐浴着传统文化洗礼，聆听着民俗的声音，传承感受中华文明的力量。此次“二十四节气——惊蛰”课程活动，通过家园合作、自主探索、合作学习等多种途径，将自然资源变成幼儿可以互动的节气课程，以问题不断推动幼儿发展的活动，引发幼儿新的探索和持续兴趣。节气流转，时令更迭，我们将继续推进节气课程的深入开展，继续探寻自然的奥秘，体验自然的神奇……

文字：刘啸

照片：朱露露 刘啸 大三班家长