5+2课后服务模式，减少了学习负担，但又延长了学生在校时间，在这一减一增中如何寻找平衡点，提升课后服务的质量，是对当前学校提出的新挑战。

望江县杨湾中心学校承续以往办学特色，将“诗韵文化传经典，篮球特色促全面”作为开展课后延时服务的主导思想，两小时的延时服务除了作业辅导外，有红领巾广播站诵读古诗词、晨读《国学经典》、以球类为核心的各种体育兴趣小组班，推进“双减”工作开展。

杨湾中心学校一直注重诗韵文化建设，为了激发学生对古诗词的热爱，将红领巾广播站作为推进学校诗韵文化建设的一个平台，为课后服务增添个性色彩，也为校园营造了良好的诗韵氛围。

这项工作得到了很多家长的好评，欣喜地发现自己孩子的变化。六年级高博家长说：“孩子在校完成了作业回到家，除了背背诗还能主动做家务，劳动意识增强了。四年级唐徐景妈妈说：“孩子自从参加广播站的诵读后，学习越来越自信，以前内向的性格一下子开朗了很多！”五年级徐杨家长说：“很感谢学校给孩子提供这么好的锻炼机会，农村孩子最需要的就是这样展示自己的平台，感觉现在孩子与人交往大方多了，学习更有劲头了。”

为了丰富课后服务内容，促进学生个性全面发展，杨湾中心学校作为姚基金篮球特色学校，在开设了以篮球为主要球类运动项目的前提下，增加了乒乓球、足球兴趣班，还有象棋、花样跳绳等兴趣小组，丰富了兴趣活动内容。

孩子们说起自己选择的球类运动，无不滔滔不绝，兴趣饱满。六年级的范鸿彬同学说：“参加兴趣小组活动时人很自由，踢足球很过瘾，它能锻炼体能，还能培养团队协作能力，如果射门进球了，特别兴奋！”篮球班的周正轩同学说：“篮球运动既能强身健体，又考验人的反应能力，胯下运球、挡拆、投篮！过瘾！”汪科明同学说：“我觉得课后兴趣小组活动跟文化课最大的区别就是，文化课的学习可以储备知识，但是打篮球可以强身健体，激发学习热情。”还有乒乓球班的同学，认为打乒乓球对视力好，表示自己要加强训练提高水平。

孩子们通过兴趣小组活动的开展，学到了书本上学不到的知识，悟出了很多学习的道理，获得了快乐的心情。很多家长反映自己的孩子自从上了兴趣班，饭量大了，吃东西也不挑食了。五年级张涛的家长说：“上了兴趣班后，孩子身体强多了，对人也比以前礼貌热情，真的很感谢学校。”六年级刘姗妈妈说：“我家孩子从小体弱多病，这学期参加学校的体育兴趣小组后，身体明显好多了，还是体育锻炼好，运动才能强身健体。”四年级张永馨的家长见人就说，自己的孩子上了学校课后服务兴趣班，变得既爱学习又爱运动，还是学校里面的兴趣班规范有用。

来自于家长和学生的反馈，既体现了学校课后延时服务的实效性，也为学校今后的管理工作明确了方向。接下来学校将不断拓宽课后延时服务的渠道，改善体育硬件设施，加大经典文化书籍的投入力度，坚持立德树人宗旨，探索更加多元化的课后服务模式，让课后延时服务为学生的终身发展服务。

（杨湾中心学校 方衡）