为进一步挖掘幼儿数学核心经验，提高教师学前数学教育教学的专业素养，2022年11月16日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团淮河路园组织开展“数学教学活动的设计和组织”教研学习活动，全体老师参与。

活动开始，教研组首先观摩了一节大班数学活动，幼儿在森林的游戏情境中，通过跨越障碍、正确感知方位的活动，找到相应位置。通过横、竖排序的学习积累经验。在游戏中进行空间感知，并用完整的语言描述操作过程，巩固学习经验。

老师们基于此节数学活动的关键经验，结合活动中幼儿的实际表现，积极进行交流研讨，关注幼儿数学学习路径，根据幼儿实际发展水平，提供适宜的支持策略，帮助幼儿获得相应的关键经验。老师们分组交流，讨论热烈。

教研组长程红老师围绕数学认知的四个方面：数与运算、集合与模式、比较与测量、几何与空间，结合游戏《种树比赛》让老师们了解到数学在生活中的有用与有趣。

程老师最后总结，要关注不同年龄段幼儿的发展水平，尊重个体差异，按照循序渐进的原则，将数学活动设计得有趣、轻松、好玩、有效，让幼儿在主动的、理解的、有趣的过程中爱上数学活动。

教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动的开展，不仅为庐实幼淮河路园的教师们搭建了一个相互学习、相互交流的平台，同时也激励着教师进一步学习，不断开拓思路，充实教学基本功，让数学活动在幼儿生活中变得更加科学、有趣。

撰稿 / 摄影：胡彤彤