普通话是情感的纽带，是沟通的桥梁。新《纲要》提出：“要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答环境。” 营造了“自由、自主、愉悦、温馨”的精神引领下，坚持“以幼儿为主体，让幼儿先行”的教育理念，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。普通话的学习需要多用鼓励表扬的方法，让幼儿敞开胸怀勇敢地说。

为大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化，全面提高全社会语言文化素养和语言文字水平，努力在社会营造良好的语言文字工作氛围和规范的用语、用字环境，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小三班结合本班幼儿的年龄特点，开展了以“快乐故事分享会”为主题的推普活动。

为落实好有关推普活动安排，师幼都十分热情的加入推广普通话的行列中，把工作细化到一日生活中，使师幼在交流和运用中进步成长。幼儿园创设了良好的推普氛围，使幼儿和教师有一个切实的认识，幼儿园内走廊上贴有推普活动的专用标语，本着求真务实的精神，认真筹划，精心组织，推动语言文字工作的顺利开展。

班级推普活动            

教师创设丰富的活动，强化推普力度。利用晨间谈话，向幼儿宣传“学说普通话，学写规范字”的重要意义，鼓励幼儿从我做起，在与同伴和老师的交往中，学用普通话，规范自己的口头用语，不说脏话、不说粗话，养成良好的语言习惯。

亲子阅读            

为了更好的增加亲子阅读，提高幼儿的专注力以及语言表达能力，小三班开展了语言领域“绘本故事分享会”活动。教师引导幼儿、家长发挥主观能动性，鼓励家长带宝贝准备一个亲子阅读视频，形式不限，并围绕该故事提出了两个具有启发性的问题帮助幼儿更好的理解故事内容，从小提高阅读理解能力。“绘本故事分享会”的故事作品收集汇总后，教师每周会安排固定时间发到班级群与幼儿一起分享，使幼儿关注故事的同时，也进一步熟悉了解自己的同伴。

另外，教师会根据名单顺序，把幼儿准备的有趣的故事在班级播放给同伴观看，引导大家一起讨论启发性的问题，进一步提高幼儿对该故事的理解能力。幼儿的健康成长离不开家长的有效陪伴，相信在家长的配合下，宝贝们一定会越来越棒。

幼儿学说普通话，有利于为以后打下良好的基础。作为父母，应深知幼儿学说普通话的重要性，因此，要坚持培养幼儿学说普通话。四岁左右是学习语言的关键期，也是最佳年龄期。幼儿敢讲敢说，喜欢与人交往，这是学习普通话的有利因素。

我们的收获            

通过本次推普活动，进一步提高了班级的凝聚力，使小三班这个大家庭，越来越温暖。

语言是在交流和运用中发展起来的。陈鹤琴先生说过，儿童自己所发现的世界才是它的真世界。利用游戏活动时间，有意识地组织幼儿玩各种有趣的语言游戏，有利于激发幼儿说普通话的兴趣，提高说普通话的能力。

教师与幼儿互动时要主动示弱，主动向幼儿“学习”，促进幼儿思考与发展。要增强幼儿的自信，及时鼓励幼儿，引导幼儿大胆表达自己的想法，勇敢的尝试。

使幼儿在游戏、阅读、一日生活中，自主、自由的积极参与各项活动。故事分享会活动，有利于提高宝贝们的阅读理解能力，促进和谐的亲子关系，也为幼儿掌握书面语言、理解字义打下基础。家长也要做好榜样示范作用，为幼儿提供一个良好的语言环境，养成良好的语言习惯。

教师要始终相信幼儿的学习潜能，尊重幼儿、信任幼儿、倾听幼儿，让幼儿在轻松、自由的环境里愉悦地学习。推广普通话的任务是延续的，大力推广普通话，促进语言文字规范化，是一项长期而艰巨的任务。我们要创设一个开放民主、富有活动的分享情境，使幼儿的深度学习得到充分地彰显，让普通话为幼儿成长架起绚丽的桥梁。

潘景俊