为了提高教师素质，促进教师专业发展，将校本教研落到实处，做到教育资源共享，实现教育资源互补，增进各校教师的相互学习，着力打造高效课堂，5月18日下午，梅山一小副校长张全良、金江实验学校小学教育教学处副主任王全坤和现代产业园区实验学校小学教育教学处副主任董洋洋一行，深入该校小学六年级数学课堂，开展诊改课程指导。

莲花学校汪梦丽、张守家、马圣三位老师精心备课，打造了六年级数学别具一格的三堂课例。汪梦丽老师执教的《分数应用题的分类》，着重从分数应用题的基础题型入手，让学生去理解题意并知道如何去列算式。张守家老师执教的《探索规律》，通过对乘法表的探索让学生明白“探索规律”的基本思路，然后通过典型例题巩固加深。马圣老师执教的《常见的量》，通过对小学所有量的复习，让学生理解和掌握小学阶段的单位换算。

课后，在教师休息室召开交流研讨会。会上，莲花学校朱文余校长对学校的办学基本情况进行了简要介绍，重点说明强调了提高学校六年级毕业班课堂教学质量和效率的重要性和紧迫性，对本次校际教学研讨活动的有效组织开展给予了充分肯定。

随后，王主任拿出了“手术刀”，对三位老师课例进行了深入浅出的剖析。他强调老师课上要多讲解过程性分析，不要过多的去叙述结果，对数学语言表述也要精准。比如：（30－20）一般读作30与20的差，而不是表述出括号，单位1的说法也应改为标准量或比较量，重视线段图的画法，复习要全面，要同一问题多种解决方法，强调多元化等，与参会者们进行了分享。董主任也娓娓道来，提出了诚恳的意见。他强调分析题中语句，找出量而不是去找数，多让学生表达，给学生表现的机会，巩固练习时间要延长，让学生提出自己不会的知识，然后重点分析等。张校长开出“秘方”，因是复习阶段，题型不要重复，除法知识一般会直接用方程思想解决，最重要的是紧扣课本，要深入挖掘知识点，在讲解单位知识时，应重点给学生建构知识体系、知识模型，让他们清楚的感受到1千克或1小时的具体概念。复习要全面讲解知识，全面回忆，全覆盖。

莲花学校副校长赵杰同志对三位数学专家给出的指导和建议表示充分的感谢，并且对本校在座的领导、老师们提出了具体的工作希望和要求：要以提高人才培养为核心，以课堂诊改建设为重点，以德智体美劳五育并举培养模式为依托，关注目标学生和目标内容，查找不足，进一步规范课堂诊断与改进工作，提升全体教师诊改意识。

此次交流研讨活动，进一步推进了学校教学工作诊断与改进制度和机制建设，为课堂诊改工作的推进指明了方向。同时，加强了兄弟学校间的学科交流与合作，助推了课堂教学质量的提升。（夏鹏）