教师队伍的专业成长是一所优质园所内涵发展的源头活水。合肥市庐阳实验幼儿园教育集团海棠园全体教师在前期进行健康（运动）领域的带教观摩活动和运动游戏故事开展过程中，为进一步把握、领悟、聚焦幼儿身体控制和平衡能力的发展特点，有效地提供教育支持和引导策略，2022年4月13日上午，海棠园语美组开展了“共研‘健康’核心 走进运动故事”教研学习活动。

学前儿童身体控制和平衡能力的发展有一定的序列，会受到环境、任务和个体因素的影响。在教研中，教师们共同学习学前儿童运动学习与发展核心经验理论《学前儿童身体控制和平衡能力发展的特点及教师的教育策略》，了解了各年龄阶段幼儿在游戏中平衡能力发展的特点，结合教育实践和运动游戏故事重点梳理出促进幼儿动态平衡能力发展的教育策略，并通过变化的、有层次的、有目的的环境创设、器械提供和任务计划，采用幼儿自主探索和教师主导活动相结合的方式，难度恰当、循序渐进地开展平衡练习，为接下来运动游戏的回应和支持提供了指导，进一步有计划和针对性地提高幼儿身体控制和平衡能力。

在游戏中观察、分析幼儿需求，满足其需求并不断支持幼儿深度学习，为幼儿个性发展提供机会。理论学习后，老师们共同研学优秀运动故事《“平稳”地成长——大班幼儿平衡的故事》案例，从观察与实录、识别与分析、回应与支持、反思与感悟四方面结合所学理论分析影响幼儿平衡能力发展的个体因素、家庭因素以及教师指导的因素，制定相对应的支持策略，在互动式研讨中不断提升教师观察识别的能力，设计有针对性地运动课程“配方”，满足儿童运动课程的共性和个性需求。

通过此次教研学习，海棠园教师纷纷表示：“教师只有多观察和倾听儿童才能走进儿童的内心世界，基于幼儿需求和“最近发展区”持续推进，获得运动能力的全面发展。”海棠园将持之以恒地开展各项教研活动，扎扎实实地提高教师专业知识和实践能力，相信儿童的运动能力，尊重儿童的运动需求，培养活泼、健康、自信、向上的幼儿，为其一生的健康发展奠定基础。

文字及图片：于  露