在班级区域游戏中，建构区特别受小朋友们的欢迎，里面摆放了很多用来搭建的泡沫软积木，五彩斑斓的颜色，迥然不同的形状，可以让小朋友们通过眼的观察、手的触摸、发挥其空间思维。通过不断尝试，锻炼他们的想象力和创造力，拼搭出各种各样的东西来。听，孩子们一边摆一边讨论起来。

豪豪：“这是我拼的照相机。”升升：“我做了一个做饭冒烟的大烟囱。”晗晗：“这是我搭的小房间。”轩轩：“拼搭真好玩。”

照相机

大烟囱

小房间

孩子们争先恐后的向大家说着自己的拼搭作品，小小的脑袋瓜子里装满了无穷的大妙想。

初探-实践

软软的泡沫积木轻便又好玩，既丰富了孩子们的活动内容又打开了他们对搭建的探索之门。除了泡沫积木以外，还有哪些物品可以用来搭建呢？

孩子们的讨论清单：

小鑫：“纸杯可以和泡沫积木一起拼。”小炎：“长长的纸板也可以和软积木一起搭。”小涵：“雪花片。”小阮：“冰棒棍和圆木棍......”小丞：“还有好多玩具。”

孩子们讨论完，紧接着便进行了实践。一起来看看孩子们初步探寻的成果吧！

混搭软积木

将纸杯立起和泡沫积木融合搭建            

豪豪用泡沫积木和纸杯搭的火车站

放上长长的木板就变成天平啦！当泡沫积木遇上纸杯和长短不一的纸板，也变得如此好玩。

玩转雪花片

孩子们兴高采烈地拼起了雪花片啦！

“老师老师，你看我搭了两个轮胎。”

“老师我拼了一个霸王龙。”

“老师，快看看我拼的。”

木棒巧拼搭

孩子们把美工区的冰棒棍和圆木棍也拿来拼搭，展示着自己的“身手”。

玩具大变身

孩子们发现班级里有很多玩具也可以拼搭，于是开始了“八仙过海—各显神通”的场面。

拼搭的过程中孩子们耐心且认真，纷纷想展示自己能干的巧手。

探讨-重启

彦一：“老师，我感觉我们搭的都太小了，我看到过搭的好大的。”忻丞：“老师，我搭不好。”

针对小朋友们的疑问，我们开展一系列讨论，得出孩子们的问题清单：

雪花片太小了，插不进去，放不稳，容易散掉。

不知道拼什么形状。

想拼的东西拼不好。

拼搭的过程中，要注意什么？

找出问题所在，孩子们是这样共同解决的：

要拿紧雪花片，齿槽与齿槽对准，用力插进去。

一开始要把最底下的雪花片放稳，然后再慢慢往上加雪花片。

拼搭前我们可以大胆发挥想象，尝试各种拼搭的方法。

小结拼搭过程中遇到的困难，进行解决，总结出好的方法。

“老师，我想给妈妈送个礼物，我想把我做的包送给妈妈。”彤彤甜甜的声音传过来。

“彤彤真能干，妈妈收到你的包一定会非常开心和喜欢！”彤彤的脸上露出了灿烂的笑容。

“老师，你看我拼的车车。”

“这是我拼的高楼。”

“房子”

不论是雪花片还是小木棍，都需要孩子的精细动作去完成，对于小班孩子来说这是一种挑战。通过“实践—遇到问题—讨论并解决问题—再实践”可以看出孩子们的搭建水平和精细能力都有了明显的提高，一片片小雪花片在孩子们的巧手下，巧妙搭建成了一件件富有创意、形象生动的作品；一根根木棒也有了自己的造型，让老师赞叹不已。

创新-突破

户外活动中，由于前期一系列的拼搭经验，孩子们对碳化积木的拼搭得心应手。通过平铺、架高、围堵、连结等搭建方法，有拼搭出城堡的，有搭长桥的，还有搭幼儿园的......孩子们奇思妙想，玩的不亦乐乎。

小朋友们正在搭建城堡。你一言，我一语，一起搭一个漂亮的大城堡吧！

“幼儿园里欢乐多，我要搭一个幼儿园。”

看起来很随意简单的拼搭，当与孩子们牵线在一起，也便赋予了不同的语言和灵魂。你会发现孩子们的世界真的很简单，一根木棍、一块木板、一个玩具......一块块积木在小朋友的手里变得活灵活现，有着无穷无尽的快乐，且提高了兴趣，开动了思维。身边随处可见的物品都是孩子们发挥创意的材料，是他们可以尽情展示的一隅天地。随着孩子们拼搭经验的不断积累，拼搭故事会越来越精彩......

 毕福玲