四月十三号，真是阳光明媚美好的一天！出门在外，走在江宁的上元大街，不经意间，一个熟悉而又亲切的身影映入眼帘:瘦瘦高高的个条、稍显得弯曲，清癯的面庞，戴着一副眼镜，举手投足的样子，那不就是叶老师吗？简直有点喜出望外，紧走几步过去，“叶老师”三个字，正要脱口而出的刹那间，我便愣住了，如此酷似的人哪里是他，叶老没这么年轻了！如今的老师，已经年过九旬，早就白发苍苍、佝偻了脊背，开怀大笑起来，露出几颗仅剩的牙齿……为了孩子们的学习和成长，操尽了心力，他真的已经很老很老了！一股莫名的酸楚涌上心头，目睹年轻版的“叶老师”渐行渐远，泪眼朦胧中，记忆的闸门在慢慢拉开……
认识叶连平老师约摸是在，上个世纪八十年代初。记得村子里几个上初中的学生:范昌龙、丁万兵以及姨母家的表哥，他们都是叶老班上的。傍晚时分，村子里总是会来一个人，长相酷似外国人的大高个。一来二去的就知道了，他是初中的叶老师，是特地家访的。家访是什么呢？当时不太清楚，好像是和学生家长谈谈心、了解一下情况，还好像是帮助学生辅导学业什么的吧……说实话，那个年代，农村读书识字的人简直就是凤毛麟角，有的人家穿衣吃饭都成问题，庄户子弟能混一个初中毕业，已经很是不错的了！所以对于学习基本没有什么概念，“重视”二字根本无从谈起！
即便是读了初中，随时都可能辍学回家，到生产队劳动挣工分，而且随着后来农村土地承包到户，劳动力严重紧缺，因此而辍学的情形更是每况愈下！丁万兵家就是典型的一户，他家孩子多，劳动力少，家境本来就非常困窘了，虽然孩子读书天赋不错，但是如果没有叶老师，他早就回家务农了！为了他，叶老师一次次地田间地头，一边帮他家人干农活，一边聊聊天唠家常，主要意思是说读书学习的重要性，循循善诱不厌其烦，而且考虑到他家实际情况，叶老师又出钱又出力！他家人一方面真正明白了，读书才可以改变孩子的命运，另一方面更多的是被叶老师的帮助而感动！在叶老师一如既往的关心资助下，读完初中和高中乃至大学毕业，丁万兵的人生命运也就因此而改写了！
印象特别深刻的是，那个“外国人”每次来家访时，好奇的孩子们，总是一群小鸟一般，叽叽喳喳地围拢簇拥着他，跟着他到东家去西家……但是每次到范昌龙家的时候，孩子们总是驻足不前，远远地观望！叶老师后来才打听到，原来他家过去家庭成分不好，村里人避之如同瘟神一般，尽管在一个村庄，他家好像与世隔绝了！为此，叶老师想了不少点子，用了很多方式，组织孩子们合作互动啦，一起做游戏啦等等，每次都玩的非常开心，一来二去的，孩子们就忘记了大人的告诫，范昌龙和他的姊妹们也不再怯生生的，大家就其乐融融地玩在一起了，时间久了，大人们也渐渐地淡忘了“界限”…… 渐渐的，不论孩子还是大人，大家都非常喜欢这个给人帮助，给人快乐的叶老师！几乎每天傍晚，老程、赵凹、小金黄、王庄等村庄，他一定如期而至，一村又一村，一家又一户地做家访工作……总是暮色降临时，他才拖着疲惫的身子，骑着自行车车，提着马灯风里来雨里去，艰难地行进在乡间的小路上……也是从那时候开始，我们年幼的心底里，萌生了一个朴素而又美好的愿望，那就是快快长大，读完小学上初中，去当叶老师的学生！
1982年，那三个学生都考上了和县一中。当时没有什么交通工具，通往遥远县城的，是一条坑坑洼洼的砖头泥土路，报到入学是个难题。没错，一切又是叶老师亲力亲为的！八月底的一天，天气非常炎热。一大早的，老师借来了板车，满满的两板车，堆得小山一样的衣服被褥以及书本，(有家长协助)。拖到了城北时，大人孩子都累坏了，叶老师担心孩子们中暑，非要叫他们坐在车子上，而叶老师他们汗如雨下，衣服里外都湿透了，一直拖到了三十多公里外的学校！来不及吃饭喝水，给孩子们报到入学，住上宿舍，安顿好了一切，千叮咛万嘱咐，一定要用功读书，然后又匆匆拖着板车返回……一晃三十七年过去了，每每提及此事，表哥总会湿了眼眶哽咽不已……不仅如此，老师还抽时间，骑车去看看他们，问问他们学习，生活上的情况，有时还带点吃的，营养品什么的，一直都在关注着……三年后，他们全部考上了大学，山窝里第一次飞出了三只金凤凰！叶老师的事迹口口相传，一时传为佳话……
话说回来还是82年，我升入初中了。刚好叶老师班初三毕业，童年的美梦即将成真！可惜非常遗憾的是，那年我们划归宋桥小学(有一个初一班，属于戴帽子初中)。初二才到卜陈中学，然而是跟着原来的老师，上的是二(三)班。叶老师带着他的二(一)、二(二)班，心里有羡慕更多的是失落！听说，叶老师创立了“四步教学法”。一墙之隔，我们班还是死记硬背的模式；叶老师的班总是欢声笑语的！那时候体育课就是放鸭子，副课几乎不上。于是，只要叶老师在上课，我们几个就偷偷地趴在窗台旁听；叶老师报以微微一笑，看出来是友好默许的。这样说来，那时候算得上他半个学生了。
叶老师不但课上得轻松活泼，课后也是丰富多彩的！他组织学生勤工俭学，带学生漫山遍野地采摘老牛盘角、蒲公英(草药)，收集大家带来的废铜烂铁、牙膏皮等等，他用板车拖到镇上去卖，卖的钱作为班费，购买图书、文具等等，他们班的课外书比整个学校的书还多！光靠那些班费怎么够呢，后来知道是他默默贴钱的。老师把书角用针线缝上，挂在教室的三面墙上(除了讲台那面)。那个年代，精神比物质更为匮乏，书籍给学生身心成长，提供了极大的能量补给！我们只能眼巴巴地羡慕吗？不是这样的！随便哪个班级的学生都可以看，前提是爱惜书籍。特别是早晨、中午上课前或者晚上放学的时候，都可以到他宿舍看(教室和他宿舍的书，老师轮番着换)。每次都是如饥似渴，忘记了一切，去他宿舍看书成了家常便饭！记得有两次，放学后，我和三个同学看得太晚了，还在老师家吃饭休息的呢(家里人不担心什么，有叶老师在)。幸运的是，初三预选考试后，重新分班，我终于如愿以偿，成为他真正的学生了！聆听他的妙语连珠，绘声绘色，零距离地感受老师的人格魅力，何其幸也！也是从那时起，读书学习的尽头更足了。老师是太阳底下最光辉的职业，叶老是最好的诠释！我也因此走上了这神圣的三尺讲台。
90年代初，叶老师退休了。他非常难过，那是他最挚爱的事业啊！他离不开孩子们，所以他一直都是退而不休，经常被请去代课。每当老师病事假，人手不够的时候，他总是召之即来。有一年，他在龙王小学代课五年级语文，我也刚好是任教卜陈小学五年级语文。为了更好地提升教学水平，我想和老师取取经。果不其然，他非常热情地表示“随时欢迎！随时欢迎！”
记得有一次，他上的是《武松打虎》。内容篇幅长，还夹杂着文言，要让学生领会吃透真不太容易。课上到一半多，叶老师带着学生来到操场，他们一边讨论，一边设计课本剧，师生配合挺默契的，看来平时类似训练不少！六十多岁的人模拟老虎，气势汹汹地一扑、一掀、一剪，学生轮番上阵扮演的武松，勇猛智斗！好几个轮回下来，“老虎”灰心丧气彻底败下阵来！通过一遍遍地探讨演绎，不但教学效果是水到渠成了，而且学生学习的热情被极大地点燃了！花甲之年的老师累得气喘吁吁，却非常满足地笑了：“最好的教学方式，就看老师用不用心。”老师如是说。
在和老师的学习交流中，我深受启发，我的教学水平提升很快！尤其是在作文教学中，我深知农村孩子读书少，见识短，本来就怵作文，特别怕写作文。为此，我组织大家带了自己的课外书，资源共享开阔视野；我也和学生打成一片，一起练笔分享写作的快乐；站在孩子的角度，坚持写大量的下水作文……功夫不负有心人，在全县的作文竞赛中，我们班的学生多次获得一二三等奖；而且教学是相长的，我参加全国青年教师下水作文大赛，《我心爱的“小虎”》荣获二等奖；课堂教学驾轻就熟，学生爱学乐学！这一切的成功，我深深地知道，源头在哪里，动力在哪里！
96年，我们班的数学老师肺结核住院治疗，当时是五年级毕业班，形势非常逼人！这一次又是叶老师顶上去的(他一直从事语文教学)，实在太难为老人家了，一切为了孩子，老师毅然决然地挑起了重担！这一回，我和恩师成了亲密的合作伙伴了。老师的倾情付出，我尽收眼底！当时教学的是长方体、正方体的表面积和体积，立体几何本来就非常难教。为了形象直观地讲课，老师真是绞尽脑汁费尽了心思！他每天都会带来自制的教具，一包又一包的……我心疼老人太不容易了，他总是淡然一笑:“工人出了次品可以返修，贻误了学生可是一辈子的大事啊！”那一年，期末统考，我们班数学成绩竟然全镇第四（之前总是倒数）！同事们交口称赞:“没想到，叶老师样样在行，真是神人！”其实个中缘由我深深地知道：正如冰心所言“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉”……
老有所为才是真正的老有所乐，这是叶老的心声！2000年开始，他开办了家庭课堂，也就是如今的“留守未成年人之家”。十几年来至今，义务为上千名留守儿童补课，分文不取。现在，敬爱的叶老年事已高，批改作业佝偻着脊背，眼睛几乎贴在本子上了，他还是一丝不苟，字斟句酌，甚至一个标点符号也不放过，有的地方还加上了批注。每每看到，心里总是酸酸的感觉，想到叶老一生以爱从教，兢兢业业的作风顿时肃然起敬！捧着一颗心来，不带半根草去，这就是可亲可敬的叶老的真实写照！他出力出钱帮助了多少贫困学生，“叶连平助学奖学金”，爱心助教协会，多少个品学兼优的学子受益，这是常人无法企及的大爱啊！当然，叶老师获得了无数荣誉，然而更多的还是老百姓的口碑，这一切叶老当之无愧！
在这个六月的父亲节到来之际，就托清风捎去安康，我还要告诉您，您的凡人善举，已经在您数以千计的学生心田，种下了勤勉、正直、善良、无私的种子，长大后，我们都成了您……
（和县卜陈学校 张小芹）
