为提高学校教师的诵读水平，提升教师的综合素质，以更好地姿态面对学生，服务学生，2022年7月2日，合肥市六安路小学中铁国际城校区邀请了安徽省朗诵艺术学会副秘书长王振兴老师和教学经验丰富的郭婷婷莅临学校，开展诵读培训。

活动一、中铁教师诵读展示

活动伊始老师们以现场诵读的方式向专家老师请教，唐浩淼老师饱含深情地诵读了汪国真先生的《珍爱生命》。沈康益老师以质朴的身影诵读了诗仙李白的《古朗月行》；李功丽老师以动听的声调将《游山西村》展现在老师的眼前；周本香老师感情充沛，以轻快委婉的声调为我们诵读了朱自清的《匆匆》；高峻松老师诵读《红船沉浮百年》吐字有力，慷慨激昂；而陶涛老师用他充满磁性的声音展演了叶挺的《囚歌》，感情起伏跌宕极具表现力。

活动二、王振兴老师做专业点评和示范引领

“三分文章，七分读。”写作是一种创造，朗诵则是一种再创造。王振兴老师分别从朗诵的气息调整，情感调动和表达技巧——停连，三个专业角度为老师们的发音提出指导性建议。王老师以《囚歌》为例，强调爆发力需要用气息来支撑，而情感的调动则需要深入角色，以点带面进行二次创作，读出作品的言外之意，从而使作品的表现力更具体、更具有画面感。接着，王老师示范诵读了《匆匆》，王老师浑厚的嗓音，深情的示范演绎，极具感染力，老师们为他沉稳的姿态，专业的精神所折服。

活动三、顾婷婷老师用PPT梳理朗诵理论知识

教学经验丰富的郭老师从发音技巧、情感表达、稿件处理等三个方面展开培训，扎扎实实地将呼吸训练法等朗诵的发音方法传授给大家，口部操、绕口令、胸腹式呼吸法等具有操作性的训练，调动了老师的积极性，把大家带入了实践的操练中。接着，郭老师以《麻雀》为例，分析在同一篇文章中，要根据文本的内容作出舒缓、紧张、轻重、缓急等不同程度的变化处理。最后，王老师，郭老师先示范诵读《致橡树》，接着引领老师们齐诵，看老师们瞬间变成了勤奋的学生，认认真真的练习的诵读，内心是满满的职业使命感。

讲座结束后，台下的老师们意犹未尽，忍不住向两位专业老师请教，他们就儿化音的朗诵方法，如何纠正学生朗读的口语化习惯以及如何提高表达能力等方面，向老师提出自己的困惑。王老师一一给予专业指导，最后金红校长提出，有人认为朗诵是语文老师的事，音体美等其他学科的各科老师，他们对语言表达有要求吗？有没有必要性呢？朗诵对每个人的发展有深远的影响吗？引发老师们的进一步思考、讨论。金校鼓励全体教师不断提高自身的综合素养，将文字转化为有声的声音，用声音书写故事，将故事带到我们的课堂，做一名拥有“言值”的好老师。

撰稿：喻昌芳

摄影：王丹丹