为了扎实开展对幼儿自主游戏活动的教研，丰富幼儿的自主游戏，并能通过案例分享与交流提升教师组织、观察幼儿自主游戏的专业能力，合肥市双岗幼儿园教育集团总园于2021年4月20日开展“自主游戏乐分享，教研学习步不停”系列活动。

活动中，小中大三个年级组的每位教师都进行详细而直观的案例解读，管道搭建、玩沙游戏等自主游戏案例带给了大家一场视觉盛宴和叹为观止的心灵享受，老师们从理念和实践两个角度出发，分别从图片展示、结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中五大领域的发展、学习目标深度剖析儿童游戏行为背后的发展以及幼儿学习品质的体现，展开深度的解读与分析。

小班自主游戏《小球的旅行》中，幼儿在玩滚球游戏的过程中，不再满足于自上而下的单一方式，出现了横向放置、垫高管道、缩短管道等行为，在探索和验证的交替中不断地调整，可见兴趣是幼儿持续探究的动力。中班自主游戏案例《MOMO建水库》教师在持续观察幼儿游戏的过程中会选择时机给予帮助。比如:在经历多次失败时，教师创设平行游戏的机会，让幼儿观摩教师的做法，获得直观感受；在幼儿探究有点眉目时，教师又通过追问，促进同伴深度探讨，实现经验传递……大班自主游戏《豆芽的故事》的展开既基于生活的逻辑，又遵循行动的逻辑。幼儿的尝试、讨论、建议，教师的支持和启发，幼儿的努力和坚持，都是真实的、具体的，与特定的任务情景相联系，指向解决特定的问题。

教研活动上，老师们针对自主游戏中的分享点和关键问题都各抒己见，深入研讨。

“看到孩子们在自主游戏中不仅仅享受快乐，也展现出孩子的想象力创造能力。往后我们要多提供孩子自主游戏的机会。”

“自主游戏要给小朋友足够的时间，观察的过程中要多问小朋友为什么，多和小朋友交流，听听小朋友的想法。”

“自主游戏注重培养孩子的独立性与创造性，让孩子自主选择合作伙伴，分配角色，自发交流，而老师充当观察者，全程让孩子们自己去探索，从而使游戏更具有教育意义。”

本次自主游戏教研活动，为教师之间的交流学习搭建了广阔的平台，同时，激励教师不断探索深度解读自主游戏的方式方法，最终将推动幼儿自主游戏水平的不断提升。

（李子璇  韩敏  高经伟）