春到南疆，融化昆仑冰雪，化作甘泉，滋润着戈壁滩的春天。安徽援疆，跨越万里，如春风化雨，滋润着皮山学子的心田。安徽省亳州市援疆教师刘畅为‘第五批南疆学前教育支教干部’展开了一场以《户外环境创设与活动的有效开展》为主旨的专题讲座。

刘畅老师从幼儿园游戏切入，将游戏理论转变成生动的教学案例，运用大量的视频、照片，从户外环境创设理念和基本原则、理想化的游戏环境以及教师有意义的指导策略等方面进行了介绍，促使支教干部充分认识到了游戏的真正价值，即让幼儿在自主、自由的真游戏中获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，从而达到自身最大潜能的发展。

讲座中重点提出户外游戏区在规划时要考虑整体性，结合园本特色、资源，考虑延伸性、不可替代性及独特性；将区域进行整合，让幼儿有更自主的操作空间，发挥更多的功能性；在选择及投放材料时，要考虑材料的适宜性，材料的投放直接影响着孩子开展的游戏，教师在观察的过程中要不断根据孩子的兴趣及发展来调整材料。户外环境的创设除了场地及材料的投放外，还要考虑遮阳、保管、消毒等问题，要责任到人，为后续活动的开展提供支持。

刘老师分享了很多优秀的资源，结合案例分析，启发大家在户外游戏时教师要睁大眼、竖起耳、管住嘴、管住手，注意幼儿的游戏行为，从干预者转变为支持者，从直接解决问题者转变成幼儿的帮助者，从单纯的活动实施者转变成活动效果的反思者；在观察的过程中找到教育的点，引发幼儿进行学习，激发幼儿去探索、讨论、合作，帮助幼儿在游戏活动后进行梳理、总结，引入新经验，提升幼儿的游戏水平。

看似平常最奇崛，成如容易却艰辛。刘老师的讲座内容源于工作和生活，教育案例真实生动，教育建议简洁实用，值得大家深入思考，反思对照自己，查找活动中存在的问题，及时总结游戏经验，找出适宜的游戏观察指导方法，提高自己的业务能力。

作为一名援疆教师，刘畅本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，时时刻刻把“文化润疆”作为自己的行动指南，如春雨润物细无声般地践行“文化润疆”神圣使命，积极发挥援疆教师的引领作用，实现教育资源的共享。

安徽援疆教师张学超