近日，副校长王泽民校长和高一语文组全体教师齐聚一号楼一楼阅览室，聆听王情情老师的《红楼梦》整本书阅读与研讨示范课。王情情老师的导读课从知人论世、了解背景开始为同学们介绍了曹雪芹的家族情况，接着又从红楼梦的第三十三回探究了贾政人物形象的立体性。在课堂上同学们通过王情情老师的指导，不仅感受到了名著的魅力同时还利用研讨的方法对《红楼梦》中的人物形象进行了研讨。王情情老师的课同时为界首中学高一语文组整本书阅读与探讨的开展起到了很好的示范引领作用。

第二、三两节课王泽民和高一语文组就统编版整本书阅读与研讨板块进行了讨论。

王泽民认为想要做好整本书阅读与研讨需要从以下三个方面入手：了解学生的阅读基础，多样化、立体化解读人物形象，群策群力多开展结合学生实际的活动。

界首中学语文教研组组长王建彬和高一语文备课组组长周磊也就整本书阅读与研讨提出了自己的见解。王建彬组长提到整本书阅读与研讨的五种上法，分别是导读课、批读课、研读课、展示课和测评课。提到教师在上课过程中应强化过程性评价与注重学生的个性化解读。周磊组长提到在整本书阅读与研讨中应将精读与泛读相结合，以点带面，引发学生阅读兴趣，同时可以将对整本书阅读的研究运用到教学甚至考试中。

整个研讨活动持续了将近小时，每位老师都提出了自己的见解。这次活动既是对上学期《乡土中国》整本书阅读与研讨的深化，更是为这学期《红楼梦》整本书阅读与研讨打下了坚实的基础。使用统编教材将近一年，界首中学高一语文备课组从未停止对新教材的探究与开发。这既得益于界首中学各方面领导的支持，更是高一语文备课组全体努力的成果。

（廖 静）