一朵花的花期应该从种下种子的那一天算起，从5月6号那天开始，河塌乡就开始了第三期《幸福的种子》的线上共读活动，持续一个月的时间，老师们完成了对这本书的线上交流打卡。每一个关卡的设计都体现了主带老师的用心，每一个关卡洋洋洒洒的打卡内容，无不彰显了老师们对这本书深刻的领悟，以及他们扎实的文学功底。终于6月3号，河塌乡踏浪教师读书会第三期线下交流活动，如约在河塌乡毛岭小学举行。

主带老师石红霞在学校领导的协助下，与同事们一起早早地布置好了活动现场，温馨洁净的桌布上摆上了茶饮果盘，在《踏浪》的音乐声中，参加本次共读的老师款款而至。大家以一曲动感十足的歌曲《踏浪》开场，接着抽取不同的话题结合本次共读的书目和实践经验展开讨论。每个人都积极主动地从不同的角度交流自己的感想，彼此也很坦诚地抛出心中的疑惑。在“如何带孩子读图画书？”的话题中国，徐玲老师分享了自己带孩子读《小黑洞》的触动，当图画书的故事在孩子生活中展现时，这种亲子共读的喜悦无法言喻。李雨老师很理性地总结了读图画书的四个要点，首先要有舒适安静的环境，然后在固定的时间给予孩子仪式感，接着声情并茂地读，最后形成良好的习惯。在“分享阅读过程中国的感悟”时大家都直言遇到这本书真是太幸运了，无论是对于带着孩子开展亲子共读还是班级学生的绘本阅读都有了丰富的理论支撑。在“如何培养孩子的阅读兴趣”的讨论中，大家一致认同感言传身教的力量，并分享了各自在班级带领学生阅读的经验和感触。吴琴老师也及时地推荐了《朗读手册》《打造儿童阅读环境》《彩色的阅读教室》这几本书。

活动尾声，教导处朱主任结合前两期的共读线下沙龙对本次活动给予了充分的肯定，并对老师们现场的交流发言给予高度的赞誉，并协同布置了下一期的共读活动。相信在这样一群爱读书会读书的老师的引领下，河塌乡的阅读事业一定越来越好！好读书，读好书，读书好的理念也必将深入人心！

（吴琴）