阳春三月，草长莺飞。3月15日下午，合肥市育新小学语文组在多媒体教室召开“复盘明方向，砥砺再提升” 主题教研会。校长姚庆，副校长邓翠银及全体语文教师参加了此次会议。

会议伊始，三至六年级的语文备课组长和教师代表对上学期语文绿色评价进行质量分析。

三年级备课组长钟春玲对年级组的成绩情况进行了细致而具体的分析。她认为本次绿色评价，学生大部分书写认真，字体工整，卷面整洁，学生对于基础知识的掌握较牢固，会写的字、古诗背诵、用修改符号修改病句掌握都比较扎实，整体较为满意。对于易丢分的点，三年级组也群策群力，提出了改进措施：重视识字、写字，确保书写美观，形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练。加强语文阅读能力的培养，教给孩子一些阅读答题的技巧，课堂要培养学生的阅读习惯，让学生主动思维，学会提问题；课外看些适合自己阅读的读物，主动积累，不断丰富知识面；班级举办一些阅读比赛和讲故事的比赛；鼓励孩子看自己书时做批注，勾画自己喜欢的语句；班级阅读角的书籍要定期换新，增加学生的阅读量。接下来钟老师也以自己班为例，分析了班级学生的优缺点，并对接下来的学期班级教学计划的具体落实进行了阐述。

四年级备课组长傅丽利带来了图文并茂的年级情况分析。四年级本次试卷考察内容对书本知识点考察较全面，学生的基础题把握较好。但是对于一些灵活性稍强的题目，孩子们的答题能力稍薄弱。习作能力也有较大的提升空间。针对四年级孩子的特点，年级组提出“三重”改进措施：重基础（基础知识和基本技能）、重能力（写字能力、阅读能力、写作能力、积累运用能力）、重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。而后余勇老师也根据本班孩子的特点，提出了具体改进措施。

五年级备课组长李小辉分析了年级测试情况。这次语文试卷检测全面，题量较多，难易适度，五年级组六个班优秀率为53%，及格率为99.4%，平均分达到B＋以上。针对易丢分点，五年级组提出要夯实基础，重视积累。要立足于课堂培养阅读能力，加强非连续性文本的阅读，提升孩子们提取信息、梳理概括信息的能力。另外五年级组的宫雨婷老师也就班级孩子的表现情况进行了分析，阐述了自己的课堂教学效果提升计划。

六年级组备课组长胡小利也进行了图文详实的质量分析。六年级试卷题型丰富，覆盖面比较广，知识点考察全面。注重课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握状况。试卷也注重了情感、态度、价值观的正确导向，做到以生为本，促进学生全面发展。针对孩子薄弱的丢分点，该年级组提出有力的改进措施：加强基础知识训练，夯实学生基础；立足于课堂培养学生阅读潜力；加强习作技巧训练；加强培优辅差；认真研读课程标准。随后年级组的黄玮老师也对班级孩子的学习情况进行了剖析，肯定了习课堂的作用，也对班级的薄弱项提出了切实可行的改进措施。

听完各个年级组的质量分析报告，邓校长先对老师们的苦心钻研、认真分析的精神予以了肯定，接着也为老师的教研提供了新的方向、思路：如何让学生由“要我学”到“我要学”。邓校指出，学习兴趣是学生学习的内部动力。老师们要注重激发学生的学习兴趣，培养学生刻苦学习的意志和克服困难的毅力，注意批评和表扬的艺术性，抓好课前三分钟。

会议的最后，姚校长表扬了老师们认真分析、认真反思，不断进步的教研能力。她指出，本次各备课组层面和班级层面的分析报告问题抓得准，改进措施提得实，但落实还需下大力气。针对学生学习中存在的共性问题和个性问题，在剖析深层原因的基础上更需找准改进措施，落实在语文教学工作的日常改进中。由此，姚校长还提出了几点教学改进的建议：首先在语文基础知识方面，低段需夯实字词教学，重在方法习得，培养学生生活中学字识字的意识，中高段也要加强学生自主识字学词的方法交流，重视联系生活学语文用语文。各学段都需落实课标中的书写要求，在日常写字指导及作业中提高年段目标达成度。针对老师们提到的非连续性文本学生在卷面中反映出的问题，姚校长特别提出了要加强学生逻辑思维能力的训练，多提供材料，设置语境，指导学生学会读好图文，带着问题读，筛选有价值的信息，进行独立思考，从而得出有意义的结论。在阅读教学方面，希望基于单元整体视角明确语文要素和课后练习训练重点，用好教材，同时立足课堂让学生得法于课内，迁移运用到课外自主阅读。在习作教学方面，立足单元，依标扣本，读写结合，既要有目标要求，还要有技能训练，既要有过程指导，好要有方法运用，让学生习作能力不断生长。

语文组教研会的召开，展现了育新语文老师的业务钻研能力和教学反思能力。育新语文组将继续努力，不断提高集体备课、教学教研的质量。

撰稿：方婷婷

摄影：方婷婷 侯芬琳