春寒料峭、乍暖还寒，却挡不住春的脚步，更挡不住育新教师教研的热情。3月22日下午，合肥市育新小学语文组“双减”背景下习课堂教学模式研讨活动如期而至。学校有幸邀请到庐阳区教研室副主任杨立新莅临指导，合肥市育新小学校长姚庆、副校长邓翠银以及全体语文老师全程参与本次活动。

活动伊始，六年级组何楠楠、高玲两位老师为老师们呈上了两节精彩的习课堂课例，她们的课堂表现获得杨主任和听课老师的交口称赞。接着，程艳丽老师带来了一场以《习课堂，那些你看不到的事》为主题的汇报。无论是老师课前的读、写、思、补、论，还是课后的作业批改与反馈，还是习课堂给孩子们带来的四个可喜的变化，这些都在程老师的娓娓道来中显得那么情真意切。

紧接着，杨主任对活动作指导讲话。她对学校开展的这次活动表示高度的肯定，对育新勇于践行习课堂这一新型高效课堂教学模式表示赞赏。在她眼中：研究教学使人独特而美丽，教师课堂上的自信缘于老师的胸有成竹和课堂组织的井然有序。她有针对性地谈了对习课堂的感受：首先，习课堂凸显了以学生为主体的地位，习课堂口令、习课堂任务让学生没法游离于课堂之外。其次，习课堂的学习任务、学习方法、学习时间非常明确。最后，习课堂读、写、思、背非常充分，习课堂也促进了同年级老师共同的成长。就今后习课堂教学模式的推广、提升，杨主任也悉心指导给出以下建议：习课堂教师可以加入自己的个性化思考，如完善任务单、指导读课文、进行课堂反馈；及时掌握孩子学习的情况，适时引导。任务分解时，如何把语文要素渗透进去。任务单式学习尝试应用到其他课型上。

活动最后，姚校长也表达了自己的看法。两节高效课堂课例和程老师激情洋溢的汇报让她看到，习课堂提高了学生的时间管理能力，增加了每个孩子的学习机会；孩子的作业能当堂完成，减轻了孩子的学习压力；习课堂让老师用好每个课时，多出来的时间可以扎实上好每个语文版块；习课堂教学过程非常清晰，目标明确，教师全力以赴的导学，努力管住嘴、迈开腿。同时姚校长也在思考：老师在使用、设计和整合任务单时，也要做一些取舍、调整和优化。具体地说，一是任务单设计一定要适合本班的学情。二是任务单设计要适度，从难度和深度上去考虑，有阶梯性、层次性。三是适量，在内容设置上根据学生具体的学习情况适量调整。四是适当，在课堂上增加适当的展示交流。

一花独放不是春，万紫千红春满园。相信育新语文教研组在杨主任的指导下，在六年级备课组这种研究氛围的带动下，各个备课组都能够行动起来，以习课堂的研究为抓手，多读多思，勇于行动；把研究作为每位教师日常的教育方式、行走方式，让每个人的课堂都能够绽放出独特的美丽。

撰稿：胡小利

摄影：黄玮