作业作为教育教学过程的重要环节和教育评价的重要载体，是连接课程、教学和评价的重要环节，对学生的知识巩固与能力提升至关重要。

为落实“双减”政策，提质减负，霍山二中组织一线教师参加单元作业设计，先是确定单元作业设计人员名单，就参赛人员，备课组长确定分工任务，分到课时。

数学教研组在陈署明组长的主持下将所有数学老师分别编入到不同的参赛组，每个年级备课组各自组成1个参赛组，共计形成3个参赛组。会议先领会文件精神下所做的作业设计，指导大家在遵循数学学科和学生发展规律的基础上，把握作业设计的基本方向，为作业设计大赛做好充分准备。之后，各参赛组紧扣数学核心素养，根据作业设计的范围和要求，结合学段特点和单元目标，从课前预习、课时练习、课后巩固和补充拓展四个层次，精心设计了一份份内容精要、形式多样的作业，并详细阐述了单元学习目标、单元作业目标、单元作业整体设计思路和评价设计等。

经过一个多月的单元作业设计，每个参赛组交出了满意的答卷，教师设计的作业已经在学校投入使用。此次作业设计大赛的作业立足目标，建立作业目标和学习目标的统一，以目标明确的作业设计来保证达到课时目标；区分类型，因为每个学生的认知水平有差异，要设计基础性作业，提升性作业，和发展性作业，基础性作业所有学生必须完成，提升性作业，90%的学生需要完成，发展性作业可作为选做作业，原则上75%的学生选做，后进生可放弃，满足吃得了，吃得饱，吃得好原则，真正的做到了减负增效。