孩子在大班阶段，其独立性、目的性逐渐增强，他们在一日生活的各种活动中的“自发”“自主”能力越来越强。那么，老师更要遵循“一日生活皆是课程”的教育理念，把握学龄前儿童的发展目标，使各类型的活动相互渗透、融合，为孩子创造更多想象、尝试、表现、承担的机会，鼓励和支持孩子真正成为生活的主人……

2022年4月7日合肥市荣幼教育集团大班年级组开展了“我是班级小老师”幼小衔接活动。一起来看看荣幼大班级的孩子是如何担任“小老师”的吧~

活动前，老师和幼儿共同讨论“小老师"的主要任务，结合生动形象的图片、儿歌等形式让幼儿加深对“小老师”的了解。鼓励幼儿每天轮流当“小老师”。这样每个孩子每周都会轮到一次当小老师的机会。

“小老师讲堂”如火如荼的开展着，老师们鼓励每个孩子都可以来当“小老师”，把自己会的本领教给其他人。每个孩子都是独立的个体，都有各自的优缺点，自身的能力也不尽相同。在当小老师的过程中，孩子们逐渐意识到每个人都有值得被别人学习的地方和向别人学习的地方。

除此之外，“小老师”的主要任务就是协助老师擦桌子、发筷子、给小朋友端饭、收拾教室、饭后洗毛巾并发给小朋友洗脸等。孩子们可积极可能干了呢！为班级服务的劲儿可足了！大家一起来为他们点个赞吧！

幼儿是天生的学习者，蕴藏巨大的潜力。此次活动的开展，不仅锻炼了孩子们独立生活和做事的能力，还增强了他们的责任心、自信心，养成了认真做事的好习惯。

（撰稿：曹阳；摄影：各园教师）