为提高教师的理论素养和专业知识，帮助教师有效支持推进幼儿游戏活动的开展，2022年9月22日，合肥庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园开展了“观游戏，解童心”主题教研活动。

此次教研活动分上下午进行，由马伟华和杨梦茹老师主持。在本次教研中采用游戏视频分析解读和理论学习相结合的方式进行，也是一次教师深度学习的体验。

教研活动中，教师们观看游戏视频后，小组围绕“游戏中，体现了孩子的哪些学习品质”的问题，积极研讨交流，展开激烈的头脑风暴，产生共鸣的火花。

紧接着各小组进行了分享交流以及自己的感悟，丁婕老师认为游戏是幼儿的基本活动，是幼儿认识、感知世界最直观的方式。在游戏视频里看到幼儿在钻山洞时，在不断思考解决“固定”“钻山洞”的问题，发展各方面能力，如：社会交往的能力、创造性思维方式、自我反思的能力等等，教师作为幼儿游戏的观察者，在理论知识学习、实地观察的过程中，不断反思，提升解读幼儿游戏的能力，真正看懂幼儿游戏。

周静老师在观看游戏视频时，观察到三个小朋友都是积极主动参与游戏的，他们自主、自发、自由地发起并组织游戏。在游戏中，儿童作为主动学习的个体，他们在游戏中反复尝试、操作和探究，也在不断试错、觉错和调整，获得丰富体验，发展探究能力。

闫莹莹老师分享提到，在游戏中可以看出孩子的各种优秀的学习品质，为了让小火车顺利通过山洞，小朋友们积极思考，尝试各种方法。在这一过程中，同伴之间相互帮助，同伴间积极的沟通让游戏过程不断前进。在讨论中，我们也看到了孩子的学习，以及教师的支持。放手让孩子游戏，教师提供必要的游戏支持，帮助幼儿提升游戏经验，丰富游戏体验。幼儿的深度探索，深度学习帮助她们各项学习品质不断提升。

在讨论中老师们迁移已有经验，各抒己见。随后马老师通过一篇关于冯晓霞教授的文章《“安吉游戏”与深度学习——兼谈我们为什么要学安吉》组织老师们进行学习，让教师思考可以采用哪些指导策略能够真正引发幼儿在自主游戏中生发深度学习。如需要深度学习支持策略，如需保证充足的游戏时间、创设具有支持性的游戏情境、开展聚焦问题的游戏分享和提供渗透教育意图的游戏材料等。

安吉游戏是“让游戏点亮儿童的生命”为信念的一场游戏革命。庐阳实验幼儿园红玺台总园作为“安吉游戏”试点园，将把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中获得经验、形成想法、发表见解、完善规则、不断挑战 ，从而达到自身最大的潜能。

教育是一场修行，它值得我们每个人在这条路上不停地探索、成长。通过一次次教研转变让教师教育观念改变发挥到最大，真正做到开展“真游戏”促进“真发展”。在开展安吉游戏这条路上，我们将继续本着一颗“爱”的心，真正走进孩子，走进游戏，一切为孩子发展所需，真正地做到“把游戏的权利还给孩子”。 （蒋高敏）