为深入贯彻落实《指南》精神，丰富幼儿的自主游戏，并能通过游戏分享推动幼儿的良好行为习惯和学习品质的发展，提升教师组织、观察幼儿自主游戏的专业能力，2021年5月13日中午，合肥市荣幼教育集团菱湖分园在执行负责吕长虹的带领下开展了“解游戏之惑，读儿童之心”自主游戏案例分享教研活动。

在教研活动中各班级教师以PPT的形式带领大家走进一个个孩子们的自主游戏中，老师们分别从孩子们的自主游戏行为、对幼儿的游戏的分析与思考以及教师提供的指导策略等几个方面详细阐述了各班级幼儿的游戏活动。其中小三班孩子们运用延伸、叠高、架空、围封等建构方法搭建“北二环的高架桥”，游戏中孩子们相互协商，共同搭建，从自主搭建、了解桥的结构、汽车在高架桥中的行驶等几个方面不断深入探索。孩子们手中的小车可以在“桥”上行驶，过隧道，孩子们在自由的游戏中提升了动手能力和主动探究问题的能力。中二班张艳老师以班级中角色区“小超市”为例，让我们一同走进中班幼儿的自主游戏，孩子们参与建设和筹建超市的同时，也出现了很多问题，在教师的隐形指导下，孩子自主制定游戏规则，不断解决问题。在张老师的分享大家学习到了让孩子做主，让孩子自动参与的意义。

分享后，教研组长李子璇指出：教师不但要从理论上知道游戏对幼儿发展的意义和价值，更要从自身实践层面认识游戏是如何促进儿童的学习和发展的，每一位老师都应当作为幼儿自主游戏的观察者与支持者，为幼儿的游戏提供支持与引导。接着，吕主任提出“自主游戏不等于教师对幼儿的放任自流，对于幼儿在自主游戏中存在的问题，教师要细心的观察，适当的干预，帮助他们解决问题促使游戏顺利进行。教师不能因为自主游戏是幼儿的自我探究活动而放任不管，须知教师是幼儿游戏的导航者、解读者、支持者。

通过此次的自主游戏分享，老师们更加理解自主游戏的重要性， 相信，每一位老师都会追随幼儿的脚步，让幼儿在园生活更加丰富多彩!

撰稿：沈悦

摄影：李子璇