为推动“双减”政策落地见效，探索有效落实减负增效的小学数学教学，切实减轻学生课业负担，充分发挥作业育人功能，提高教育教学质量，11月10日下午，合肥市螺岗小学数学组开展主题为“双减背景下，数学作业的设计与实施”教研活动。

活动开始，教导处副主任徐波带领全体数学教师共同学习关于印发《合肥市义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》的通知。

随后，老师们结合所带年级，对自己平时的作业布置形式和种类进行了分享。

沈家华老师依据低年级儿童的发展特点，将作业设置定位为以基础性、趣味性和知识性相结合的方式。从开口读数学，布置实践性动手作业等方面进行了分享。

曹慧老师从三、四年级的数学作业要把好“质”和“量”的关系,设计多元化和分层次作业,发挥出作业在提高教学质量上的有效性入手，分享了可通过设计生活型作业具体实例,让学生在实践中巩固知识，让学生在探索中找到方法，设计合作型作业,让学生在交流中增进思考。

彭振宇老师结合五、六年级的学情特点，提出五、六年级在夯实基础的情况下则重在提升孩子们的综合能力。如错题的收集，思维导图的绘制等。

教导处主任窦学文对作业设计也提出了自己的见解和要求，作业设计要根据学科教学目标和学生实际，力求作业布置意图明确，形式多样，内容适量， 符合本校、本班学生的实际，富有针对性。这样做， 可以促使教师注重精选和创编作业，逐步增加提升学生自学能力的作业。

会上，副校长张红也从作业设计的整体框架提出了自己的设想：落实“双减”政策的数学作业设计，要从三个方面予以考虑：要依据数学课程标准进行、要符合人的全面发展需要、要基于数学学科的特点。她特别强调，希望全体老师在“双减”政策下，能坚决按照一二年级没有书面作业，三至六年级每天书面作业完成时间不超过60分钟的要求，积极探索作业改革路径，力求作业主题多样化，内容丰富化，以自己的专业技能，积极探索出“双减”作业新模式，促进学生的全面发展。