为促进教师深入理解《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念，准确地把握新课标的内容和变化，提升学生的数学学科核心素养，助力“双减”落地，合肥市淮河路第三小学教育集团数学教研组以集中学习和交流讨论的形式开展了第一期新课标研修活动。

活动伊始，老师们观看了数学课标研制组组长史宁中教授关于《义务数学课标修订总体情况介绍》的线上讲座。史教授从课标修订的背景与要点、核心素养的理解与表达、内容的变化与教学建议三个方面进行解读。着重分析了小学阶段的数学核心素养的内涵，怎样更好地培养学生的数学核心素养。通过学习，使老师们对这次课标修改后，可能引发的变化是什么，这些变化对教学的启示有了基本的了解与认识，为后续数学课程的改革提供了理论基础，对下一步教学如何渗透数学核心素养提供了很多可操作性的建议。

老师们认真学习，积极记录，并在研讨中交流了各自对于新课标的认识与解读，碰撞思维的火花。

教导主任方华梅认为，新课程突出了数学学习的基础性、普及性和发展性；在教学中要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学”；要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。

李惊鸿老师结合自身教学经验，谈了要尽可能多地结合生活和社会中一些实时、鲜活、有共鸣的正反事例，让同学们加深印象，也能由此及彼地吸收、内化知识，会用数学的眼光观察现实世界。

梁民老师则认为，聚焦核心素养中的“三会”，即关注学生思维能力的培养，其关键是在课堂上要引发学生思考，就要求老师创造合适的情境，提出合适的问题；在教学过程中，让同学们思考讨论，来启发孩子们的思考。

通过第一轮数学新课标的学习，教师们对新课程改革的主导思想有了更加深刻的认识，明确了要在今后的教学中把课标学习与教材教法研究结合起来，把握“双减”新航向，有效推动专业化成长。相信在落实新课标要求的过程中，淮三小教育人也将打开更广阔的的教育视野，落实立德树人根本任务，发展素质教育，优化育人蓝图。

撰稿、摄影：彭秋颖