区域游戏是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿每天游戏、学习不可缺少的活动。为了让幼儿在区域游戏中更自主、更快乐地成长，2022年3月3日上午，在合肥市双岗幼儿园教育集团总园长高洁的统一部署下，双幼教育集团开展“专家引领促成长  游戏观摩促交流”区域观摩活动，并邀请合肥幼儿师范高等专科学校幼教专家陈琪教授参加并做指导。集团各园执行、保教负责、教研组长及年级组长齐聚双幼源水分园参加此次教研活动。本次观摩旨在推动各班区域环境的创设和材料的投放，分享各班区域游戏的亮点，并对存在的问题进行分析和诊断。

活动开始，中小班老师结合主题介绍本班级富有特色的区域游戏。小班组投放了数量多、色彩亮丽、形象逼真的主题材料，如糖果、蛋糕等供幼儿开展平行游戏。为了最大限度地支持和满足幼儿获取直接经验的需要，老师们结合触觉、视觉、听觉、嗅觉等多感官和动作参与提供了丰富有趣的探究工具，启发探究物体和动作产生的结果。中班幼儿喜欢参与各种主题活动，因此老师们在提供材料时应充分发挥幼儿的自主性与主动性，鼓励幼儿分组协商制定游戏计划、选择游戏方式，并在游戏结束后讨论自己做了什么？怎么做的？分享自己的收获与感受等等。

接着，大班角色游戏“照相馆”“海底捞”“地铁站”等充分挖掘幼儿感兴趣的点，深受孩子喜欢。由于大班幼儿在游戏中多与同伴合作探究为主，因此老师们在提供材料时充分发挥幼儿的自主性与主动性，幼儿分组协商制定游戏计划、选择游戏方式，游戏结束后讨论自己做了什么？怎么做的？收获与感受等等。

观摩后，教师们在会议室进行了集中研讨，畅谈在观摩学习中的所感所思，共同梳理在开展班级环境创设中的有益经验，互学互研共成长。各园教师从近期园所环境创设中遇到的困惑与疑虑进行交流，重点从幼儿角色意识不强、如何引导幼儿自主游戏等方面进行提问。陈教授与现场老师进行面对面的交流，就现场的提问进行细致的解答与分析指导，指出在创设区域游戏时，教师应顺应幼儿的原有经验，采用情景再现的形式帮助他们梳理生活经验，才能更好推进区域游戏进程。陈教授还表示表演游戏和戏剧不同，侧重点主要在于游戏，幼儿可以在基于文学作品的基础上可进行创编，自娱自乐的进行游戏。同时，陈教授从环境创设的美感、教育性、持续性和保留性等方面出发，强调了价值取向、内容选择、材料的重要性，鼓励教师多思考，从儿童视角出发，做幼儿感兴趣的区域游戏。老师们积极记录，说出自己的想法，充分学习、讨论，争取让班级的区域活动做得更好。

研讨结束后，总园长高洁充分肯定了各班老师的创意，能够充分挖掘幼儿兴趣的巧思。她强调游戏不仅仅针对某一个班级，而是能够实现区域与区域、游戏与游戏之间的互动、融合，让材料的价值最大化。游戏的制作与创设要心思巧妙，因地制宜的为幼儿创设温馨、有趣、安全的区域游戏环境。只要老师们做到从孩子们的兴趣和需要出发，尊重幼儿的想法，就能真正开展好区域活动。

本次区域游戏观摩与研讨活动，为老师们提供了一个学习交流、梳理总结区域游戏观察和分析的平台，提升了教师游戏观察分析的能力，树立正确的教育观念，科学推进幼儿活动和游戏的需要，共建师幼学习、成长共同体，真正做到幼儿在前，教师在后，让环境服务于幼儿，让材料激发幼儿的主动学习和深度学习。

文字：张萌

照片：杨静